Question

Não é novidade que a Pedagogia é compreendida como uma ciência, tendo como objetivo de pesquisa um campo teórico-investigativo dos saberes, valores e concepções relacionadas à sua especificidade. Destarte, o fazer docente é orientado pelas diretrizes curriculares, que efetivam uma reflexão crítica acerca da ação docente e seu planejamento. As Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia, em seu artigo 3º, nos orientam sobre o repertório de informações que se traduz nos fundamentos que caracterizam o campo científico da ciência didático-pedagógica e dos profissionais que dão efetividade ao trabalho com os conteúdos, tendo “[...] uma pluralidade de conhecimentos teóricos e práticos, cuja consolidação será proporcionada no exercício da profissão, fundamentando- se em princípios de interdisciplinaridade, contextualização, democratização, pertinência e relevância social, ética e sensibilidade afetiva e estética" (BRASIL, 2006).

BRASIL. Resolução nº 1 de 15 de maio de 2006. Institui as Diretrizes Curriculares Nacionais para o Curso de Graduação em Pedagogia, licenciatura. Brasília: Diário Oficial [da] União Brasília, DF, 2006.


Mediante o que foi exposto e os conhecimentos adquiridos no decorrer da disciplina, elabore um texto (mínimo de 15 e máximo de 25 linhas) que contemple os seguintes aspectos:

- Os saberes e os fazeres da Pedagogia;
- O trabalho pedagógico para o Curso de Pedagogia, de acordo com as Diretrizes Curriculares para o Curso de Pedagogia.

Atenção! Para fundamentar teoricamente o seu texto, você deverá inserir 1 (uma) citação de até 3 (três) linhas e a referência, conforme as normas da ABNT.

Answer 1

Dentre os saberes da pedagogia podemos citar o conhecimento do conteúdo a ser ensinado, o saber curricular, referente a transformação dos saberes e o saber das ciências da educação.

Dentre os fazeres da pedagogia podemos citar as escolas de idiomas, o ensino de educação formal, as produtoras de cursos a distância, as modalidades EaD e o modelo híbrido, os museus, as brinquedotecas e bibliotecas como um todo.

Como notamos o fazer pedagógico?

Para que a pedagogia seja efetiva cabe ao professor explorar de maneira positiva suas potencialidades a fim de desenvolver suas falhas, para que o mesmo se mantenha cada vez mais apto no aprendizado.

Mais sobre a pedagogia:

https://brainly.com.br/tarefa/24916105

#SPJ1

Answer 2

Resposta:

As diretrizes curriculares para o Curso de Pedagogia, definidas pela Resolução n.1/2006, do CNE  trouxe o debate a respeito da identidade do curso e da sua finalidade profissionalizante. O Curso de Pedagogia dedica-se a formação de professores para a educação infantil e anos iniciais do ensino fundamental, ao desenvolvimento de competências para o ensino nos cursos de nível médio, na área de serviços e apoio escolar; na organização e gestão educacionais...

Desta forma os saberes e fazeres da pedagogia nos leva pensar a escola como ambiente educativo como um lugar de formação onde não basta interpretar a realidade, mas dar significado a tudo que ocorre em seu meio; um lugar de formação continuada em que seus integrantes sejam sujeitos de sua própria aprendizagem. Esta formação deve privilegiar a reflexividade crítica sobre sua práxis, onde reconstruímos permanentemente nossa identidade pessoal, social e política. É necessário que o processo priorize o diálogo, a contextualização e a valorização dos saberes criando questionamentos e superação da pratica reprodutiva.

Deve-se priorizar a interação dos saberes e fazeres que revele a compreensão do mundo, do contexto, dos valores e da ética. Visando favorecer o surgimento de seres autônomos, críticos e criativos. Segundo FREIRE (1996, p.45) “o que importa, na formação docente, não é a repetição mecânica do gesto, este ou aquele, mas a compreensão do valor dos sentimentos, das emoções, do desejo, da insegurança a ser superada pela segurança do medo que, ao ser educado, vai gerando a coragem”. A coragem do uso social do conhecimento como mecanismo de (re)construção do meio e dos pensamentos que fazem surgir uma sociedade diferente, estimuladora das necessidades mais urgentes.

Explicação: