Question

Não basta dizer que o aluno foi bem ou mal, se ele sabe ou não sabe quanto errou ouu acertou, se tirou 5 ou 10, A ou D, se seu desempenho é satisfatório, pouco ou muito satisfatório E preciso que esse juízo de valor, além de expressar um valor, um resultado ou conceito, informe sobre a qualidade da aprendizagem, para que possamos intervir adequadamente para ajudar os alunos a aprenderem e a se desenvolverem, ou seja, para pôr em prática a tão propalada avaliação quantitativo, em forma de uma nota formativa. O erro assume pressupostos diferentes nas concepções avaliativas. Quando reconhecido como fator presente no processo de ensino e aprendizagenm, assinale a alternativa correta, no que se refere a conmo deve ser considerado na concepção formativa.​

Answer 1

Resposta:

Algo que o aluno não sabe momentaneamente.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Resposta corrigida na prova

Algo que o aluno não sabe momentaneamente.

Explicação: