Pedagogia, perguntado por antoniaconceicao147, 4 meses atrás

Na proposta de Freire (1997), a educação surge como um ato político e parte do processo de emancipação do ser humano, ou seja, sua libertação. O ato político se desvela nos momentos de discussões em que os envolvidos descobrem, por meio da palavra, a si próprios e o mundo em que vivem. Os oprimidos, cidadãos excluídos da cultura escrita, desfavorecidos nas condições mínimas de sobrevivência, encontram na palavra a possibilidade de pensar sobre o mundo e julgá- lo. Em relação à tendência da pedagogia histórico

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rubenilsonfreitasii: A tendência da Pedagogia Histórico-Crítica se contrapõe à pedagogia
liberal burguesa, como uma alternativa para os que negavam o papel reprodutor
capitalista nas práticas sociais e escolares.
rubenilsonfreitasii: resposta encontrada no livro de Gestão Educacional- Uniasselvi

Soluções para a tarefa

Respondido por Leticia140778
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A proposta de Paulo Freire abarca a pedagogia libertadora, ou seja, aquela em os educandos são levados a desenvolverem a autonomia e também ao uso do diálogo como fonte de saber. Paulo Freire motiva os educadores a desenvolverem um planejamento que levem os educandos ao desenvolvimento da criticidade. Em relação a têndencia histórico crítica é possível dier que ela visa a destacar a importância da escola focalizando o conhecimento histórico.

As têndencias da pedagogia

Com o passar dos anos a educação evoluiu e diversas têndencias da pedagogia se destacaram levando em conta a cultura da época e o modo como a sociedade agia naquele momento.

Primeiramente dividimos tais têndencias em liberais e progressistas. As mesmas possuem suas divisões, como:

  • Têndencia liberal: Tradicional, Renovadora Progressiva, Renovadora não diretiva, Tecnicista;
  • Têndencias Progressivas: Libertadora, libertária, Crítico social de conteúdos ou histórico crítica.

Quer saber mais sobre as têndencias pedagógicas? https://brainly.com.br/tarefa/49559914

Anexos:

rubenilsonfreitasii: a resposta da pergunta acima é: A tendência da Pedagogia Histórico-Crítica se contrapõe à pedagogia
liberal burguesa, como uma alternativa para os que negavam o papel reprodutor
capitalista nas práticas sociais e escolares.
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