Question

Na organização do trabalho de atendimento educacional das pessoas com déficit intelectual, de acordo com os estudos da nossa terceira unidade, pode ser visto que se dá em salas do ensino regular comum com complementação nas salas de Recursos Multifuncional Tipo I, em turno contrário ao da classe comum. O professor da sala comum deve fazer a adaptação curricular dos conteúdos, ou seja, realizar ajustes nos objetivos, conteúdos, metodologia, avaliação e temporalidade a fim de atender as necessidades individuais dos alunos. E também realizar as medidas de acesso ao currículo disponibilizando o ambiente físico e os materiais necessários às necessidades dos alunos. Desta forma o professor deve: Escolha uma opção: a. Propor nas atividades pedagógicas pistas visuais, vivências e recursos de memória que oportunizem a realização da tarefa e a fixação da aprendizagem, adotar a metodologia de ajuda entre colegas, deixar claro para os demais que o aluno com déficit intelectual não aprende como eles, por isso é necessário que todos se compadeçam do caso e o ajudem. b. Flexibilizar o tempo de duração das tarefas, reorganizar o espaço físico e oferecer atenção individualizada, trabalhar em sala de aula com materiais diversificados. c. Oferecer explicações objetivas e linguagem de fácil entendimento, dar atenção individualizada ao aluno, porque ele é diferente e precisa ser atendido com menos exigência que os outros, propor tarefas breves e de curta duração. d. Evitar comparações com os demais alunos, cobrar do aluno a execução das tarefas que lhe forem atribuídas, mas sem muita insistência, porque isso poderá gerar constrangimento.

Answer 1

Resposta:

Flexibilizar o tempo de duração das tarefas, reorganizar o espaço físico e oferecer atenção individualizada, trabalhar em sala de aula com materiais diversificados.

Explicação: