Na obra Pedagogia do Oprimido, de Paulo Freire, ele argumenta e apresenta as suas análises no que se refere à educação naquele momento, realiza reflexões críticas no que tange ao processo de ensino e aprendizagem na educação brasileira prioritariamente, quando utilizou a expressão "educação bancária", realizando apologia às dinâmicas operacionais de funcionamento bancário, as quais se caracterizam:
por um ensino que estimula o aluno a buscar temas de estudo e estratégias para aprendê-los.
por um ensino que não prioriza o acúmulo de informações.
por ensino que prioriza a total autonomia dos alunos em relação à sua aprendizagem.
por depositar informações, conteúdos, aula a aula na mente do aluno, do modo acumulativo prioritariamente.
por depositar informações para que o aluno recrie conceitos aula a aula, de modo acumulativo.
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por depositar informações, conteúdos, aula a aula na mente do aluno, do modo acumulativo prioritariamente.
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Por depositar informações, conteúdos, aula a aula na mente do aluno, do modo acumulativo prioritariamente.
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