Question

Na nossa formação, vimos que “[...] a avaliação, no âmbito escolar, deve ser encarada como um recurso pedagógico que permite aos professores, gestores e demais profissionais da educação acompanhar a progressão das aprendizagens, oferecendo subsídios para a análise do próprio processo de ensino” (SÃO PAULO, 2019, p. 41). Com base nesse pressuposto, assinale a alternativa INCORRETA:

Answer 1

Resposta:

As avaliações podem ser espaçadas e concentrar vários objetivos dos componentes, além de ser mais eficiente adotar as métricas convencionais do que outros procedimentos e instrumentos avaliativos de caráter mais formativo.

Explicação:

Ao escolher esta afirmação você identificou que ela não revela o proposto pelo Currículo em Ação que pressupõe um processo avaliativo constante e bem orientado tendo em vista a aprendizagem e a progressão de todos, não tendo função classificatória ou excludente. Esse processo oferece as pistas necessárias para que os estudantes se auto avaliem, além de apresentar subsídios ao professor para as tomadas de decisão sobre as próprias práticas pedagógicas.

Answer 2

A alternativa INCORRETA sobre o pressuposto relacionado ao recurso pedagógico que permite o acompanhamento da aprendizagem é a letra C) As avaliações podem ser espaçadas e concentrar vários objetivos dos componentes, além de ser mais eficiente adotar as métricas convencionais do que outros procedimentos e instrumentos avaliativos de caráter mais formativo.

A alternativa C está errada, porque ela está contrária ao que está posto no Currículo em Ação, já que ele objetiva um processo avaliativo constante e bem orientado, que visa uma boa aprendizagem e progressão de todas as pessoas, sem que haja a exclusão de qualquer forma.

Esse processo visa oferecer os meios para que os estudantes realizem uma autoavaliação de si mesmos, além de auxiliar o professor nas tomadas de decisão que possuem relação com as práticas pedagógicas utilizadas por ele.

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