Na interação com o aluno, você percebe que a falta de compreensão do algoritmo decorre da não compreensão do sistema de numeração decimal.Quais recursos você poderia subsidiar a compreensão desse aluno?
Alguém pra me ajudar por favor?
Soluções para a tarefa
Resposta:
fazer com que ele preste bem atenção na matéria e estar sempre disposto a tirar toda a dúvida do aluno mesmo que seja toda a hora. assim a compreensão vai para ambos
Resposta:
Explicação:
Padrão de resposta esperado
Poderiam ser utilizados recursos diversos para o trabalho com o sistema de numeração decimal, como o ábaco e o material dourado, que permitem que o aluno visualize as trocas necessárias quando o valor representado é maior do que dez.
Também poderiam ser utilizados jogos como o “nunca dez”, no qual o aluno precisa trocar dez unidades por um elemento da ordem superior.
Assegurada a compreensão do aluno do sistema de numeração decimal, no concreto, seria possível passar para a abordagem da adição, primeiramente com materiais concretos como apoio, para só depois utilizar o algoritmo.