Question

Na História da Educação, durante um longo período, recorreu‐se apenas às fontes escritas ditas "oficiais" para investigar os fenômenos educativos do passado. Entretanto, tal como ocorreu em outros domínios da história, os historiadores da educação incorporaram a ideia de que a História se faz a partir de qualquer traço ou vestígio deixado pelas sociedades passadas e que, em muitos casos, as fontes oficiais são insuficientes para compreender aspectos fundamentais da nossa educação. (LOPES e GALVÃO, 2005). Quando pensamos no alargamento da concepção de fontes, não podemos deixar de mencionar Lucien Febvre (1989), que afirma que se pode fazer a história "com tudo aquilo que, pertencendo ao homem, depende do homem, serve o homem, exprime o homem, significa a presença, a atividade, os gostos e as maneiras de ser do homem". Com base nas leituras e discussões realizadas em nossa disciplina, como você observa as vicissitudes e continuidades no uso das fontes pelos historiadores da educação? Cite exemplos de possíveis novas fontes e temas para o campo de pesquisa em questão.

Answer 1

Resposta:

ss concordo

Explicação:

ss concordo