Question

Na história da educação, a representação do currículo evoluiu para além da categorização disciplinar, seleção de conteúdos e instruções didáticas aos professores. Na contemporaneidade, a organização do currículo escolar preconiza em uma de suas preocupações, nas relações disciplinares constituídas por cinco formas distintas: interdisciplinaridade, multidisciplinaridade, transdisciplinaridade, pluridisciplinaridade e a polidisciplinaridade. Sobre o conceito de interdisciplinaridade, analise as sentenças a seguir:

I- A ideia de interdisciplinaridade teve início na metade dos anos 1960 na Europa, com maior intensidade nos países da França e Itália.
II- No Brasil, o movimento da interdisciplinaridade inicia nos anos de 1970, com intensidade nos anos de 1980 e 1990.
III- Na década de 90, o movimento se consolidou em nível nacional, expressando um pensamento coeso sobre a interdisciplinaridade.
IV- A definição de interdisciplinar diz respeito à valorização do trabalho de cada disciplina, socializado em reuniões pelos docentes.

Agora, assinale a alternativa CORRETA:
a) As sentenças I e II estão corretas.
b) As sentenças III e IV estão corretas.
c) As sentenças I e III estão corretas.
d) As sentenças II e III estão corretas.

Answer 1

d

as sentenças I e II estão corretas

Answer 2

Resposta:

A

Explicação:

O movimento da interdisciplinaridade surgiu na metade dos anos sessenta

na Europa, sendo bem mais intenso na França e na Itália.

Na educação brasileira, o movimento da interdisciplinaridade começa

nos anos 70, mas explode nas décadas de 80 e 90

A partir da década de 90, este movimento começou a ficar

contraditório, pois neste cenário criou-se uma verdadeira confusão e muitas

interpretações sobre as relações de disciplinaridade.

A interdisciplinaridade acontece quando as metodologias e

conhecimentos de outras disciplinas podem ser utilizados por professores de

diversas áreas do conhecimento