na formação de classes de determinado ano letivo, identificou-se a matricula de alunosurdo que usa libras para a comunicação e o bilinguismo como opção familiar para sua educação. assim a equipe da escola(gestores, docentes e funiconarios)envolveu-se para compreender a surdez, as abordagens educacionaispara o ensino do aluno surdo e também para criar condições mais favoráveis ao atendimento desse aluno.além disso a equipe mobilizou -se para garantir-lhe todos os direitos, tendo em vista que
Soluções para a tarefa
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I. disponibilizar materiais e promover atividades em LIBRAS para alunos não surdos.
II. convencer a família a optar pelo oralismo como forma de o aluno aproximar-se ao máximo da língua falada pela maioria dos alunos da escola.
III. envolver a turma em que o aluno surdo está matriculado e demais alunos da escola na aprendizagem de LIBRAS.
IV. providenciar a transferência do aluno para uma escola que atenda a comunidade surda, pois uma escola especializada é mais adequada ao seu processo de ensino-aprendizagem.
É correto apenas o que se afirma em:
Apenas I e III estão corretas.
O bilinguismo, visto que o indivíduo deve ser bilíngue, deve adquirir a linguagem de sinais, considerada a língua natural dos surdos e a língua natural do seu país de nascimento.
Já o oralismo entende a surdez como uma patologia, não uma diferença linguística.
Heinecke desenvolveu o método de ensino para surdos, no qual se defende que a maneira mais eficaz de ensinar o surdo é através da língua oral, ou falada.
Seu método se divide em alguns tipos de oralização, sendo:
- A comunicação total;
- A pedagogia surda;
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