Na escola democrática, mudanças significativas na postura dos professores devem ocorrer para instaurar uma comunicação dialógica com os estudantes de modo que compreendam a realidade de seu tempo e de seu contexto social e se entendam como sujeitos ativos de suas aprendizagens em múltiplas dimensões: perceptivas, sensoriais e cognitivas. A educação tem de estar a serviço desse desenvolvimento, que coincide com a construção da identidade, da autonomia e da liberdade.
De forma correlata à afirmação, o Currículo Oficial do Estado de São Paulo propõe que a função do professor é:
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Ser parceiro dos fazeres culturais dos estudantes, promovendo, das mais variadas formas, o desejo de aprender o que a escola ensina, em um processo de desenvolvimento contínuo das capacidades do estudante de agir, pensar e atuar no mundo.
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