Na cena retratada no texto, o sentimento do tédio a) provoca que os meninos fiquem contando histórias. b) leva os alunos a simularem bocejos, em protesto contra a monotonia da aula. c) acaba estimulando a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico. d) prevalece de modo absoluto, impedindo até mesmo a distração ou o exercício do pensamento. e) decorre da morosidade da aula, em contraste com o movimento acelerado das nuvens e das moscas.
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Letra C: na cena que nos é retratada no texto, fica claro que o sentimento de tédio latente e maçante assolando os alunos acaba por estimular a fantasia, criando a expectativa de algum imprevisto mágico, de modo que os alunos ficam imaginando como seria legal que algo inesperado ocorrera e quebrasse tal tédio.
A cena retratada no texto é basicamente de alguns alunos em sala de aula completamente entediados com a aula que lhes é dada, sendo que os mesmos bocejam, se ajeitam nas cadeiras e começam a imaginar cenários mágicos de quebra da monotonia.
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