Na atualidade, as teorias psicológicas que apresentam maior representatividade no contexto escolar são a Epistemologia Genética e a Teoria Histórico Cultural. Ambas defendem o sujeito como ativo em seu processo de desenvolvimento, mas divergem de forma significativa quanto aos aspectos que determina o desenvolvimento. Isso porque:
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A teoria epistemologia ou a conhecida teoria Piagetiana, embasa suas questões no desenvolvimento biológico dos seres. Conforme Piaget, cada ser humano passa por etapas, que são determinantes para maturação, essas são caracterizadas por idade, sendo que cada etapa da vida compreende a uma fase de crescimento.
Já a teoria de Vygostky, a conhecida teoria interacionista, fortalece a ideia de que a socialização é determinante para que os indivíduos possam aprender e se desenvolver, através do diálogo e da interação social.
Já a teoria de Vygostky, a conhecida teoria interacionista, fortalece a ideia de que a socialização é determinante para que os indivíduos possam aprender e se desenvolver, através do diálogo e da interação social.
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Para Piaget, a maturação biológica é tão importante quanto a interação social. Todavia, Vigotsky considera a influência da maturação biológica, mas a entende secundária a formação social
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