Muitas vezes o pensar avaliação e seus aspectos formativos torna-se difícil devido às condições de trabalho nem sempre favoráveis ao professor no entanto não podemos nos limitar pelas dificuldades encontradas no cotidiano escolar essas dificuldades Deve nos levar em busca por alternativas que atendam a forma mais satisfatória para a prática avaliativa tais como.
a o acompanhamento da construção das aprendizagens ao longo do processo é uma síntese desse processo que aponte as unidades de conteúdo apreendidos e aqueles ainda incompreendidos .
b abolir todo processo avaliativo e tornar os alunos responsável por suas próprias aprendizagem sendo assim o modo de envolver os alunos nas atividades
c estabelecer critérios determinados de verificação que homogeneizem as atitudes e comportamentos decentes observados facilitando o trabalho docente.
d ter data dos instrumentos avaliativos estabelecidos desde o início de período letivo. Assim as observações de que trata avaliação formativa serão periodizados
e aplicar atividades avaliativas executadas por outro profissional que não é o professor para quê os alunos não se sinta pressionado no momento da avaliação
Soluções para a tarefa
Explicação:
o acampamento da construção das aprendizagens ao longo do processo e uma síntese desse processo que aponte as unidades de conteúdo apreendidos e aqueles ainda incompreendido
Uma das alternativas que podem atender de forma satisfatória as práticas avaliativas é o acompanhamento da construção das aprendizagens ao longo do processo, que consiste em uma síntese desse processo, apontando as unidades de conteúdo apreendidos e aqueles ainda incompreendidos. Letra A.
Existe muito a ser descoberto quanto à questão da avaliação, uma vez que antes do docente apresentar qualquer instrumento avaliativo em sala de aula, deve fazer uma reflexão profunda, buscando conhecer as características dos alunos que integram a turma com a qual trabalha.
Agindo assim, contribuirá para facilitar o processo de aprendizagem do aluno, uma vez que terá a oportunidade de ter com eles trocas, conhecendo seu contexto de vida, sabendo mais da "bagagem" que este carrega antes da vida escolar, promovendo atividades avaliativas contextualizadas e que façam com que o aluno classifique o conhecimento exposto como necessário à sua vida, se abrindo mais para o conteúdo e memorizando com mais motivação.
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