(MPOG 2012, com modificações)¹
[¹] Questão de concurso público para analista técnico de políticas sociais promovido pela Escola de Administração Fazendária (ESAF), em 2012, com modificações.
A respeito da relação entre educação e Tecnologias da Informação e da Comunicação, veja as afirmativas a seguir.
I. As Tecnologias da Informação e Comunicação (TICs) foram introduzidas na educação apenas para que fosse possível controlar as atividades administrativas e auditar os resultados apurados na gestão das instituições educacionais; assim, elas não devem ser utilizadas com propósitos educacionais propriamente ditos.
II. É desnecessário integrar as TICs às atividades de sala de aula já que, em geral, elas são utilizadas em atividades adicionais, sem vínculo obrigatório com o currículo escolar ou compromisso com o conhecimento.
III. As TICs favorecem uma nova relação com o saber, possibilitando ultrapassar os limites dos materiais instrucionais tradicionais e favorecendo a criação de comunidades de colaboração.
IV. As TICs privilegiam a comunicação e permitem criar diálogos entre a escola e outros espaços produtores de conhecimento, produzindo mudanças interessantes.
Está correto apenas o que se afirma em:
Resposta Selecionada:
Corretac.
III e IV.
Respostas:
a.
I e II.
b.
II e III.
Corretac.
III e IV.
d.
I e IV.
e.
II e IV.
Feedback da resposta:
Alternativa: C
Comentário: as TICs criam uma nova relação com o saber, já que alteram a forma de o aluno entrar em contato com o conhecimento. Essas novas formas possibilitadas pela inovação tecnológica permitem atividades que não poderiam ser realizadas com os materiais instrucionais tradicionais e possibilitam que as escolas dialoguem com outros espaços de produção do conhecimento (universidades, museus, ONGs, centros de pesquisa, órgãos de imprensa).
Soluções para a tarefa
A alternativa que melhor se refere a prática das Tecnologias da informação no ambiente escolar, é a letra C.
As novas tecnologias, vem contribuindo para uma maior aproximação dos educandos frente aos recursos da sociedade, assim como uma série de objetos de estudo que contribuem para a sua formação mas não necessariamente fazem parte do livro didático, onde essa deve ser a maior preocupação do educador, unir o material didático e o projeto pedagógico com elementos que abranjam toda a sociedade.
Por fim, as tecnologias da informação tem como objetivo principal a construção de uma sociedade mais informada, e, o processo de ensinar vem com o passar do tempo se adaptando cada vez mais, para incluir e transmitir conhecimento de maneira correta.
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