Question

Micotti (1999) faz uma menção bem clara de como era o processo de ensino na Tendência Tradicional de ensino,
enfatizando que este ensino acentua a transmissão do saber já construido, estruturado pelo professor, a aprendizagem é
vista como impressão, na mente dos alunos, das informações apresentadas nas aulas. O trabalho didático escolhe um
trajeto "simples" - transferir para o aprendiz os elementos extraídos do saber criado e sistematizado, ao longo da história
das ciências, fruto do trabalho dos pesquisadores. As aulas consistem, sobretudo, em explanações sobre temas do
programa; entende-se que basta o professor dominar a matéria que leciona para ensinar bem" (MICOTTI, 1999, p. 156-157).
Ainda, de acordo com este autor, o ensino tradicional da matemática priorizava:
a
A- A memorização pela memorização, ou seja, a "decoreba", a repetição mecânica de exercícios modelos, muitas
vezes sem compreensão e sem significado para o aluno
B- Na maior parte do tempo, a atenção à individualidade de cada aluno, respeitando assim o ritmo de
aprendizagem de cada um.
C-Um ensino que permitia ao aluno compartilhar seu conhecimento em sala de aula, com o professore
colegas.
D - Centralização do processo de aprendizagem, pensando nas necessidades e possíveis dificuldades de cada
criança
E-O incentivo constante no processo de desenvolvimento de conhecimento.

Answer 1

O ensino tradicional de matemática priorizava, substancialmente, a memorização "decoreba", de forma que os alunos não desenvolviam significados para o aprendizado matemático (Alternativa A).

Aspectos do Ensino Tradicional de Matemática

O texto reflete alguns aspectos do ensino tradicional matemática, o qual era contemplado no modelo tradicional da decoreba.

Este modelo não se mostra mais eficiente, pelo fato de que os alunos não puderam atribuir significados e compreender, de fato, a forma pela qual se chegava nas resoluções analíticas.

Mais sobre ensino tradicional de matemática: brainly.com.br/tarefa/23382293