Question

me de um resumo do capitulo 4 e 5 do livro de geografia 6 ano
por favor

Answer 1

perspectivas, como a socioambiental e a humanista/cultural. Tendo como um dos pontos de partida a compreensão e a análise do espaço vivido, essas concepções possibilitam colocar o ser humano como protagonista no processo das transformações do espaço geográfico. De sujeito passivo, o indivíduo assume sua responsabilidade em processos ligados à preservação, conservação e/ou degradação ambiental; reconhece seu papel nos contextos social, cultural e político, assim como tem reconhecidas e valorizadas suas impressões, valores e concepções de mundo acumuladas pelas vivências e experiências no espaço geográfico. Trata-se, portanto, de uma perspectiva geográfica que amplia as possibilidades de contextualizarmos os conteúdos dessa disciplina à vida do estudante, colaborando com a construção do conhecimento geográfico escolar ancorado na realidade vivida. O breve cenário aqui descrito sinaliza para a concepção que perpassa a construção desta obra, mas, também, aponta para uma importante e necessária reflexão destinada a nós professores: a Geografia na educação básica cabe em qual perspectiva teórica? Ou talvez a pergunta devesse ser: Qual paradigma geográfico cabe na Geografia escolar? Considerando que a sala de aula é extremamente heterogênea e que a Geografia nela praticada varia conforme seus contextos muito particulares, concordamos que não seja possível pensar num único paradigma no que se refere ao seu ensino. Isso não significa que devemos abdicar de nossas posições e/ou filiações teórico-metodológicas. Ademais, embora sempre tenha existido determinado paradigma dominante na história da Geografia, outras abordagens geográficas sempre coexistiram em paralelo, especialmente na sala de aula, muitas vezes como um movimento de resistência a um paradigma dominante. Portanto, amparados pelas ideias do professor Paulo Cesar da Costa Gomes, defendemos que Geografia é uma forma de formular perguntas ao espaço geográfico. As perguntas e, também, as respostas formuladas serão mais ou menos integradoras, dependendo da abordagem escolhida, pois cada abordagem contém os métodos que as qualificam. Métodos e abordagens utilizados em Geografia Física podem não se aplicar ao estudo de Geografia Humana e vice-versa. Ou seja, se a pergunta é sobre a morfologia do relevo brasileiro, as análises certamente não serão orientadas com base em pressupostos da Geografia Crítica. Por outro lado, se associamos a morfologia do relevo aos processos de ocupação do solo para a prática da agricultura mecanizada no território brasileiro, teremos um suporte muito interessante por meio de uma análise pautada numa Geografia Crítica. Logo, a perspectiva que agrega valor a essa proposta didática não prega a clássica dicotomização físico/humana na Geografia, pois o objeto de estudo de nossa ciência, o espaço geográfico, integra essas dimensões espaciais. Suertegaray (2004) nos ajuda a pensar nessa proposta, pois entende que o espaço geográfico é o que define como “uno múltiplo”. Para exemplificar sua concepção, a autora se vale de uma metáfora, utilizando um disco de Newton (Disco das cores), conforme a figura ao lado. Em cada uma das cores, poderia ser inserido o que a autora denomina conceito operacional – aqui interpretado como conceitos estruturantes do ensino de Geografia. Mas que também podem ser admitidos como categorias de análise geográfica. Para ilustrar essa proposta, a dinamicidade do espaço pode ser representada pelo movimento, que, no exemplo, expressa-se no giro do círculo. Esse giro representa a ideia de um todo, pois as cores irão se fundir, formando uma única cor, mas, também, é múltiplo, na medida em que se permite compreender com base em suas especificidades. Para a autora: Esta representação é elaborada no sentido de expressar a concepção de que: o espaço geográfico pode ser lido através do conceito de paisagem e/ou território, e/ou lugar, e/ou ambiente; sem desconhecermos que cada uma dessas dimensões está contida em todas as demais. Paisagens contêm territórios, que contêm lugares, que contêm ambientes, valendo, para cada um, todas as 

Answer 2

Resposta:essa resposta está certa minha professora vai achar q peguei da net pq meu livro é de geografia espaço e vivencia

Explicação: