Question

Me ajudem....
partir dos estudos de Emília Ferreiro e Ana Teberosky propõe-se entender a alfabetização não como um simples método a ser seguido pelos professores para que os estudantes decorem e se apropriem do alfabeto, mas como um processo complexo e multifacetado, que ocorre quando esses estudantes se apropriam do sistema de escrita alfabética.


Em relação aos níveis de alfabetização, analise as afirmativas a seguir:


I. Cada aluno precisa de um tempo para transpor as etapas.


II. A evolução dos alunos nos níveis não é linear.


III. Acontecem avanços e recuos, podendo a criança oscilar entre os quatro níveis ou avançar do primeiro para o último.


IV. As atividades de escrita devem contemplar tarefas de diferentes complexidades, favorecendo a participação de todos.


Considerando o contexto apresentado, é correto o que se afirma em:

Alternativas:


a)

II, III e IV, apenas.


b)

I, III e IV, apenas.


c)

I, II e III, apenas.


d)

I, II e IV, apenas.


e)

I, II, III e IV.


Alternativa assinalada

2)

Os estudos desenvolvidos por Emília Ferreira partiram da análise de textos espontâneos, construções da criança elaboradas a partir de sua lógica. É importante considerar que por muito tempo as construções das crianças foram desconsideradas pela escola, isso porque a análise dessas produções partia da lógica do adulto, as hipóteses iniciais eram totalmente desconsideradas, percebidas como simples desenhos ou rabiscos.




Com base nos conhecimentos referentes às hipóteses sobre a escrita, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.




I. Na hipótese silábica ocorre a representação gráfica sem valor sonoro e com valor sonoro. Quando a hipótese é sem valor sonoro, o aprendiz representa cada silaba por meio de uma letra qualquer, podem ser utilizadas letras que não fazem parte da palavra.


PORQUE


II. Na hipótese silábica com valor sonoro, o aprendiz utiliza para cada sílaba, vogal ou consoante que corresponde diretamente aos sons presentes na palavra.


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.


Alternativas:


a)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.


b)

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.


Alternativa assinalada

c)

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.


d)

A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.


e)

As asserções I e II são proposições falsas.


3)

A concepção Vigotskiana pressupõe que a escrita é um sistema simbólico de representação da realidade, este fato está associado a outros conceitos da teoria histórico-cultural, como o desenvolvimento da linguagem, a mediação simbólica e o uso de instrumentos.




Com base nos conhecimentos referentes a teoria histórico-cultural, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.




I. O comportamento do homem moderno, cultural, não é só produto da evolução biológica, ou resultado do desenvolvimento infantil, mas também produto do desenvolvimento histórico.


PORQUE


II. No processo do desenvolvimento histórico da humanidade, ocorreram mudança e desenvolvimento não só nas relações externas entre pessoas e no relacionamento do homem com a natureza; o próprio homem, sua natureza mesma, mudou e se desenvolveu


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta.


Alternativas:


a)

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não justifica a I.


b)

As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II justifica a I.


Alternativa assinalada

c)

A asserção I é uma proposição verdadeira e a II, falsa.


d)

A asserção I é uma proposição falsa e a II, verdadeira.


e)

As asserções I e II são proposições falsas.


4)

A autorregulação da aprendizagem é definida como o processo no qual o aluno estrutura, monitora e avalia o seu próprio aprendizado. Esse processo envolve me ajudem por favor

Answer 1

Resposta:

1. sim por que e a siimm

Explicação:

sim por que e assim