ME AJUDEM É PARA HOJE...
1) Conforme a LDBEN Lei nº 9.394/96 qual é a primeira etapa da Educação Básica? A faixa etária das crianças atendidas compreende até que idade?
R:
2) Ainda de acordo com esta Lei é feito um acompanhamento e registro do desenvolvimento das crianças, mas as crianças não são promovidas para a próxima etapa de ensino. Qual etapa vem depois da Educação Infantil? *
R:
3)Em conformidade com a LDBEN Lei nº 9.394/96 são quantos dias letivos de trabalho educacional na Educação Infantil?
R:
4) Além de sujeitos de direitos como as crianças são concebidas nas DCN’S para a Educação Infantil?
R:
5) Quais as duas instituições que as Diretrizes Curriculares Nacionais para a Educação Infantil caracterizam como espaços não domésticos?
R:
6) Segundo as DCN’S para a Educação Infantil o atendimento diurno acontece em 2 formatos. Qual é o tempo que a criança fica no período integral?
R:
7) Cuidar e educar são o que na Educação Infantil?
R:
8) Conforme as DCN´S para a Educação Infantil qual é a outra função da escola, além de pedagógica? *
R:
Soluções para a tarefa
Resposta:
1) - A educação infantil, primeira etapa da educação básica, tem como finalidade o desenvolvimento integral da criança até seis anos de idade, em seus aspectos físico, psicológico, intelectual e social, complementando a ação da família e da comunidade. II - pré-escolas, para as crianças de quatro a seis anos de idade. Art.
2) - Não sei .-.
3) - Educação Infantil
II – Carga horária mínima anual de 600 horas, distribuída por um mínimo de 100 dias de trabalho educacional. III – Atendimento à criança de, no mínimo, quatro horas diárias para o turno parcial e de sete horas para a jornada integral.
4) - Não achei a resposta
7) - Cuidar e educar significa compreender que o espaço/tempo em que a criança vive exige seu esforço particular e a mediação dos adultos como forma de proporcionar ambientes que estimulem a curiosidade com consciência e responsabilidade.
8) -
DIRETRIZES CURRICULARES NACIONAIS
PARA A EDUCAÇÃO INFANTIL
Apresentação
O atendimento em creches e pré-escolas como direito
social das crianças se afirma na Constituição de 1988, com o
reconhecimento da Educação Infantil como dever do Estado
com a Educação. O processo que resultou nessa conquista
teve ampla participação dos movimentos comunitários, dos
movimentos de mulheres, dos movimentos de trabalhadores,
dos movimentos de redemocratização do país, além,
evidentemente, das lutas dos próprios profissionais da
educação.
Desde então, o campo da Educação Infantil vive um
intenso processo de revisão de concepções sobre educação de
crianças em espaços coletivos, e de seleção e fortalecimento
de práticas pedagógicas mediadoras de aprendizagens
e do desenvolvimento das crianças. Em especial, têm se
mostrado prioritárias as discussões sobre como orientar o
trabalho junto às crianças de até três anos em creches e
como assegurar práticas junto às crianças de quatro e cinco
anos que prevejam formas de garantir a continuidade no
processo de aprendizagem e desenvolvimento das crianças,
sem antecipação de conteúdos que serão trabalhados no
Ensino Fundamental.
Esta publicação busca contribuir para disseminação das
Diretrizes Curriculares para a Educação Infantil.
Foto: Acervo /CEERT
Resto não achei .-.