ENEM, perguntado por Usuário anônimo, 1 ano atrás

Me ajudem aqui ....
F é uma função afim cuja reta r passa pelos pontos (10,5) e (13, -1). Escreva a fórmula matemática dessa função.

Soluções para a tarefa

Respondido por andreycamurca
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Um ponto no plano cartesiano é um par ordenado, geralmente denotado por (x;y). Em se tratando de uma função afim, x pertence aos reais e y também, sendo que este último é a imagem e o primeiro o domínio da função. Portanto, o par ordenado pode ser escrito como
(x, f(x))=(x, y)

A função afim é definida pela expressão
f(x)=ax+b

caracterizada pelos coeficientes a e b. Para acharmos a função, precisamos  calcular esses coeficientes. Vamos lá!

Tomemos o ponto (10; 5) e substituímos na lei da função

f(x)=ax+b
5=10a+b

Fazemos o mesmo com o outro ponto dado (13, -1)
f(x)=ax+b
-1=13a+b
Agora temos duas equações e devemos combiná-la de modo a obter "a" e "b".
 \left \{ {{5=10a+b} \atop {-1=13a+b}} \right

multiplicando a equação de baixo por -1 e somando com a de cima temos:

5+1=10a-13a+b-b\\ 
6=-3a \\  
a=-\frac{6}{3}=-2

Agora, como temos o valor da taxa de variação "a=-2", vamos calcular o coeficiente linear "b"

 5=10a+b \\ 
5=10(-2)+b \\
b=5+20 \\
b=25

Logo a lei da função cuja reta passa pelos pontos  (10; 5) e (13, -1) é

f(x)=-2x+25




Usuário anônimo: Obrigada me ajudou muitooooo
Usuário anônimo: Mais muito mesmo.... nossa . Você explicou tão bem.. que consegui entender nada
Usuário anônimo: *muito bem
Usuário anônimo: Obrigada... eu errei ali em cima .. entendi muito bem
Usuário anônimo: Aqui tem poucasido pessoas que explicam muito bem
Dini019: Uma pergunta , porque multiplicar a equacao de baixo por -1 ?
Usuário anônimo: Por causa do ponto -1
andreycamurca: veja que quando multiplico por -1 todos os termos da equação trocam de sinal, inclusive o "b". Quando você soma as duas equações (matematicamente você pode fazer isso) você vai ver que "b" vai cancelar com o "-b" da outra equação. Assim, você vai ficar apenas com a incógnita "a", permitindo encontrar uma das soluções.
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