Question

Marque a alternativa que não representa um requisito para o planejamento do ensino: Conhecer em profundidade os conceitos centrais e leis gerais da disciplina, conteúdos básicos, bem como dos seus procedimentos investigativos (e como surgiram historicamente na atividade científica). Saber avançar das leis gerais para a realidade concreta, entender a complexidade do conhecimento para poder orientar a aprendizagem. Escolher exemplos concretos e atividades práticas que demonstrem os conceitos e leis gerais, os conteúdos e os assuntos de maneira que todos os entendam. Saber elaborar testes psicológicos e como enquadrá-los dentro da sala de aula (situações de aprendizagem mais complexas, com maior grau de incerteza que propiciam em maior medida a iniciativa e a criatividade do aluno).

Answer 1

A alternativa INCORRETA é: "Saber elaborar testes psicológicos e como enquadrá-los dentro da sala de aula (situações de aprendizagem mais complexas, com maior grau de incerteza que propiciam em maior medida a iniciativa e a criatividade do aluno)".

Para o planejamento do ensino, o profissional deve ter profundo conhecimento sobre o assunto, sobre os seus procedimentos investigativos e ser capaz de levar as crianças a perceberem, experienciarem, aprenderem e trazerem esse conhecimento para a realidade.

A elaboração de testes psicológicos pode ser útil para as matérias que envolvem a psicologia, nas demais, a capacidade de expressar esse conhecimento é mais importante.

Espero ter ajudado!