Question

Mais importante do que resolver um problema é a criança ter condições de compreender o que foi realizado, dando sentido ao seu aprendizado (CARVALHO, et al., 2009). Assim, pode-se inferir que há uma forte relação entre o fazer e o compreender. Piaget (1978), em seus estudos, já salientava a existência dessa relação. Daí a necessidade de o professor, a cada aula e em cada atividade, incentivar as crianças a compreenderem aquilo que já sabem fazer (CARVALHO et al., 2009). Ao se propor um problema de Ciências para as crianças, é primordial que o professor A) não comunique qual será o resultado alcançado. A criança não precisa da solução pronta, mas de incentivo para chegar ao resultado. B) deixe claro qual é o resultado a ser alcançado para que todas as crianças possam ter uma sensação de segurança em relação ao que está sendo desenvolvido. C) deixe as crianças desenvolverem o tema sem interferir pois isto afetará sua formação positivamente. D) sempre apresente situações novas de aprendizado no sentido de favorecer a memória das crianças, evitando repetições e sobreposições. E) desenvolva sempre atividades com soluções pré-definidas no sentido de que a criança possa se orientar previamente.

Answer 1

Resposta:

não comunique qual será o resultado alcançado. A criança não precisa da solução pronta, mas de incentivo para chegar ao resultado.

Explicação:

Answer 2

Resposta:

não comunique qual será o resultado alcançado. A criança não precisa da solução pronta, mas de incentivo para chegar ao resultado.

Explicação:

não comunique qual será o resultado alcançado. A criança não precisa da solução pronta, mas de incentivo para chegar ao resultado.