Lúcia é professora de uma turma de segundo ano do ensino regular. Dentre o conteúdo previsto em matemática está soma. Lúcia preparou atividades ensinando seus alunos a armar e efetuar somas no caderno. No entanto, não sabe o que fazer com Théo, um de seus alunos que tem deficiência motora e não consegue segurar objetos. Considerando a situação descrita, escolha a alternativa que contempla as orientações das leis e documentos que regulamentam a educação e a adaptação curricular para alunos PAEE: Selecione uma alternativa: a) Lúcia pode pedir ao aluno para fazer outra atividade enquanto ensina soma aos outros alunos. b) Lúcia deve desenvolver outro currículo com Théo, no qual não haja atividades assim. c) O currículo do aluno PAEE é diferente, logo Lúcia não precisa ensinar soma para Théo. d) Lúcia pode desenvolver atividades oralmente, ou com objetos maiores que Théo possa segurar. e) Lúcia pode pedir ao professor do AEE que ensine Théo a somar antes dessa aula.
Soluções para a tarefa
Lúcia pode desenvolver atividades oralmente, ou com objetos maiores que Théo possa segurar. (corretíssima )
Letra D: Lúcia pode desenvolver atividades oralmente, ou com objetos maiores que Théo possa segurar.
O Atendimento Educacional Especializado é importante para atender todos os alunos. Por isso, visa-se o atendimento conforme a necessidade de cada um.
O texto apresenta a história de Théo, um aluno do segundo ano que tem deficiência motora, e por isso, não pode segurar os objetos.
Dessa forma, é papel da escola assegurar que esse aluno tenha o conhecimento também.
Com isso, o melhor a se fazer é que esse aluno tenha atividades orais, ou que a professora utilize objetos maiores para que Théo consiga pegá-los e participar da atividade.
Abraços!