Lopes, Abreu e Mattos (2010) definiram alguns fatores que contribuem para a alfabetização e o letramento dos estudantes; entre eles, o diagnóstico.
Sobre o diagnóstico, podemos afirmar que:
A. quando o professor aplica técnicas de alfabetização para ensinar a escrita a seus alunos, está realizando um diagnóstico.
B. é uma prática avaliativa importante para que o professor possa perceber em qual nível de alfabetização o estudante se encontra e, então, intervir.
C. um bom diagnóstico é evidenciado a partir da oferta de materiais escritos diversos aos alunos, promovendo seu contato com estímulos e letramento.
D. realizar tarefas em grupo que demonstrem as habilidades de relacionamento interpessoal é um diagnóstico da aquisição dos sistemas de escrita.
E. o professor exerce seu diagnóstico efetivamente ao conseguir fazer relações da escrita com o dia a dia dos estudantes.
Soluções para a tarefa
Resposta:
B. é uma prática avaliativa importante para que o professor possa perceber em qual nível de alfabetização o estudante se encontra e, então, intervir.
Explicação:
Lopes, Abreu e Mattos (2010) apontaram fatores que contribuem para a alfabetização e o letramento dos alunos. São eles:
Diagnóstico – quando o professor verifica de forma individual o nível de alfabetização em que o aluno se encontra.
Intervenções – atos realizados pelo professor junto ao aluno, após constatar no diagnóstico o nível em que este se encontra, visando ao seu progresso.
Ambiente alfabetizador – caracterizado pela oferta de múltiplas formas de materiais escritos e estímulos para a aquisição da escrita e leitura.
Autoestima – ações do professor para que o aluno perceba que está avançando em seu processo e adquira mais confiança.
Atividades significativas – atividades em que o estudante percebe a relação da escrita em sua vida social (letramento).
Resposta: Alternativa B
é uma prática avaliativa importante para que o professor possa perceber em qual nível de alfabetização o estudante se encontra e, então, intervir.
Explicação: Lopes, Abreu e Mattos (2010) apontaram fatores que contribuem para a alfabetização e o letramento dos alunos. São eles:
Diagnóstico – quando o professor verifica de forma individual o nível de alfabetização em que o aluno se encontra.
Intervenções – atos realizados pelo professor junto ao aluno, após constatar no diagnóstico o nível em que este se encontra, visando ao seu progresso.
Ambiente alfabetizador – caracterizado pela oferta de múltiplas formas de materiais escritos e estímulos para a aquisição da escrita e leitura.
Autoestima – ações do professor para que o aluno perceba que está avançando em seu processo e adquira mais confiança.
Atividades significativas – atividades em que o estudante percebe a relação da escrita em sua vida social (letramento).