"Locke interessou-se especialmente pelos problemas pedagógicos, escrevendo os Pensamentos sobre a Educação, Aí afirma a nossa passividade, pois nascemos todos ignorantes e recebemos tudo da experiência; mas, ao mesmo tempo, afirma a nossa parte ativa, enquanto o intelecto constrói a experiência, elaborando as ideias simples. Afirma-se que todos nascemos iguais, dotados de razão; mas, ao mesmo tempo, todos temos temperamentos diferentes, que devem ser desenvolvidos de conformidade com o temperamento de cada um. [...] A formação educacional consiste, portanto, fundamentalmente, no desenvolvimento do intelecto mediante a moral, precisamente pelo fato de que se trata de formar seres conscientes, livres, senhores de si mesmos. Por conseguinte, a educação deve ser formativa, desenvolvendo o intelecto, e não informativa, erudita, mnemônica." (PADOVANI e CASTAGNOLA, 1996, p. 325).
O trecho acima, de Padovani e Castagnola (1996) descreve um pouco do ideal formativo de John Locke. De acordo com essa ideias, assinale a alternativa que indica sua concepção de sujeito.
luquezsthamires:
Av - Subst. 1 - Filosofia da Educação
1- b)
Para Locke, o sujeito nasce uma tábula rasa, de modo que vai adquirindo conhecimentos por meio das experiências no decorrer da vida.
Para Locke, o sujeito nasce uma tábula rasa, de modo que vai adquirindo conhecimentos por meio das experiências no decorrer da vida.
2- c)
Os ídolos consistem em erros ou falsas noções a que está sujeito o intelecto humano.
Os ídolos consistem em erros ou falsas noções a que está sujeito o intelecto humano.
3- a)
René Descartes e o método cartesiano.
René Descartes e o método cartesiano.
4- b)
As leis morais são universais e necessárias, porém não do mesmo modo que as leis naturais; pois enquanto as leis naturais não podem não atuar-se, as leis morais podem também não atuar-se. A necessidade da lei natural consiste, portanto, em seu inevitável realizar-se, a necessidade da lei moral consiste, ao contrário, no valer para todos os seres racionais sem exceção.
As leis morais são universais e necessárias, porém não do mesmo modo que as leis naturais; pois enquanto as leis naturais não podem não atuar-se, as leis morais podem também não atuar-se. A necessidade da lei natural consiste, portanto, em seu inevitável realizar-se, a necessidade da lei moral consiste, ao contrário, no valer para todos os seres racionais sem exceção.
5- a)
Embora tenha vivido no ápice do movimento Iluminista, Rousseau criticou o saber puramente científico, racional, típico dos pensadores dessa época e, com isso, demonstrou uma tendência ao Romantismo.
Embora tenha vivido no ápice do movimento Iluminista, Rousseau criticou o saber puramente científico, racional, típico dos pensadores dessa época e, com isso, demonstrou uma tendência ao Romantismo.
Corrigido pelo ava
muito obrigado td correto!
Soluções para a tarefa
Respondido por
25
Resposta:
Para Locke, o sujeito nasce uma tábula rasa, de modo que vai adquirindo conhecimentos por meio das experiências no decorrer da vida.
Explicação:
Corrigido pelo AVA
Av - Subst. 1 - Filosofia da Educação 1-B 2-C 3-A 4-B 5-A
correto
Respondido por
12
Av - Subst. 1 - Filosofia da Educação 1-B 2-C 3-A 4-B 5-A
Explicação:
Perguntas interessantes
Matemática,
4 meses atrás
Biologia,
4 meses atrás
Biologia,
4 meses atrás
Matemática,
4 meses atrás
Português,
9 meses atrás