Question

Língua Portuguesa
Após assistir o filme, promover as seguintes perguntas, seja em forma de debate ou de questionário:

1) QUE OUTRO NOME VOCÊ DARIA AO FILME?
– Essa pergunta desafia os alunos a relacionarem o conteúdo filmado com um título, o que facilitará suas habilidades na escrita, criando um título para suas histórias, dificuldade muitas vezes apresentada em aula, durante o processo de produção textual.
2) SOBRE O QUE TRATA O FILME?
– Essa questão trabalha com o poder de percepção e concentração discente, avaliando se realmente assistiram o filme ou se ficaram dispersos.
3) COMO VOCÊ CLASSIFICARIA O FILME? SUSPENSE, TERROR, ROMANCE, DRAMA, COMÉDIA? POR QUÊ?
– O filme é comédia. Pretende-se verificar se os alunos relacionam as cenas engraçadas com esse tipo de filme.
4) PODE-SE PERCEBER QUE NO FILME “SANEAMENTO BÁSICO, O FILME” HÁ UM OUTRO FILME INSERIDO. COMO VOCÊ CLASSIFICARIA ESSE FILME DENTRO DO FILME?
– Durante o filme, seus personagens deixam claro que o filme é ficção. Aqui também trabalhar-se-á o poder de percepção discente.
5) QUAL O NOME DO FILME CRIADO POR MARINA E JOAQUIM, PERSONAGENS DE FERNANDA TORRES E WAGNER MOURA? POR QUE ELES RESOLVERAM CRIAR UM FILME?
– Pretende-se averiguar como os alunos estão quanto à questão interpretativa.
6) O FILME APRESENTA UMA CRÍTICA SOCIAL. QUAL?
– Os problemas sociais fazem parte da realidade do mundo. Será que os alunos já pararam para pensar sobre isso? Será que eles percebem que a prefeitura da cidade tinha verba disponível para um filme e não para uma questão de saúde pública?
7) QUE FINAL VOCÊ DARIA AO FILME?
- Essa questão só seria levantada caso não desse tempo de os alunos assistirem o filme até o final, permitindo que imaginem o final da história. Após um levantamento de hipóteses, o professor relata qual o final verdadeiro. Dessa forma, a turma pode perceber o quão são criativos e capazes de produzir textos.
8) COMO A PERSONAGEM MARINA, PROCURE O SIGNIFICADO DE “FICÇÃO” E “QUIMERA”. SERÁ QUE AS DEFINIÇÕES APRESENTADAS PELA PERSONAGEM SÃO INTEIRAMENTE CORRETAS? POR QUÊ?
- Com essa questão será possível trabalhar com o lado gramatical, inserindo até questões de conteúdos dados em aula.
9) QUAL É A HISTÓRIA DO FILME?
- Resumo é a palavra chave para essa questão. Pode-se trabalhar com a sintetização de histórias, dificuldade constante na comunidade escolar.
10) COMO PODEMOS RELACIONAR O CUIDADO QUE DEVEMOS TER COM OS RECURSOS HÍDRICOS AO FILME?
- Essa questão aborda o fato da necessidade de se criar uma rede de tratamento de esgoto, que está poluindo as águas, deixando-as fétida. Pode-se, assim, observar a consciência ecológica e ambiental discente, o quanto os alunos conhecem sobre o assunto e se percebem a gravidade do problema.

Answer 1

Resposta:

tá bugado não vejo sua pergunta

Explicação: