letramento científico na educação básica
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O chamado letramento científico visa ao entendimento da ciência e sua utilização pela sociedade em tarefas cotidianas como, por exemplo, a leitura dos dados em uma conta de luz ou a compreensão de uma bula de medicamentos.
Ainda segundo o professor Menezes a formação docente na rede pública tem uma abrangência muito pequena em ciências. O estudo que serviu para compor o ILC constatou que dois terços dos brasileiros tem o letramento não científico ou meramente rudimentar. E o letramento proficiente entre professores chega a meros 11%.
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