"Ler possibilita desvendar aquilo que outros já viveram, produziram, criaram, sentiram… em outros lugares, outros tempos ou na imaginação... Multiplica e possibilita viver muitas vidas e experiências... Desvenda outros sentimentos e histórias escondidas" (FAILA, 2016, p. 19).
Com base no exposto analise as seguintes asserções.
I – O acesso ao livro de literatura promove a formação da sensibilidade para o estético e a ampliação de mundo e sobre o ser humano. Conversar sobre as histórias lidas, discutir passagens que mais tocaram cada um, é fundamental quando se trabalha com literatura em sala de aula.
PORQUE
II – Para ajudar os alunos a ampliarem a sua visão de mundo, a partir do livro de literatura, a escola precisa propor, ao final de cada leitura, exercícios escritos com foco nessa ampliação, porque só a conversa não ajudará os alunos nessa ampliação.
Escolha uma:
a.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
c.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.
d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.
e.
As asserções I e II são proposições falsas.
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A alternativa que considero correta é:
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
II – Para ajudar os alunos a ampliarem a sua visão de mundo, a partir do livro de literatura, a escola precisa propor, ao final de cada leitura, exercícios escritos com foco nessa ampliação, porque só a conversa não ajudará os alunos nessa ampliação.
O trabalho de leitura com os livros de literatura possibilita ao aluno o contato com diferentes valores estéticos desenvolvidos e trabalhados ao longo da nossa formação literária. Isso é também conhecer contextos diversos por trás de cada obra.
Atividades de leitura podem e devem sim serem acompanhadas de conversas, diálogos a cerca daquilo que mais chamou atenção de cada aluno. É uma forma de valorizar a opinião desses leitores em formação.
Exercícios escritos jamais devem ser focados em trabalhos de leitura e nem serem vistos como única alternativa de compreensão de texto. O diálogo, valorizando a forma de cada um perceber algo e tendo a intermediação do professor, é uma forma bastante rica de ampliar a visão de mundo.
Espero ter ajudado.
b. A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
II – Para ajudar os alunos a ampliarem a sua visão de mundo, a partir do livro de literatura, a escola precisa propor, ao final de cada leitura, exercícios escritos com foco nessa ampliação, porque só a conversa não ajudará os alunos nessa ampliação.
O trabalho de leitura com os livros de literatura possibilita ao aluno o contato com diferentes valores estéticos desenvolvidos e trabalhados ao longo da nossa formação literária. Isso é também conhecer contextos diversos por trás de cada obra.
Atividades de leitura podem e devem sim serem acompanhadas de conversas, diálogos a cerca daquilo que mais chamou atenção de cada aluno. É uma forma de valorizar a opinião desses leitores em formação.
Exercícios escritos jamais devem ser focados em trabalhos de leitura e nem serem vistos como única alternativa de compreensão de texto. O diálogo, valorizando a forma de cada um perceber algo e tendo a intermediação do professor, é uma forma bastante rica de ampliar a visão de mundo.
Espero ter ajudado.
weltonjunior32:
ESTA CERTA . A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Que bom que acertei
Correto.
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Resposta:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
Explicação:
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
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