Leias asserções, julgando a possível relação entre elas: A multidimensionalidade da didática implica em pensarmos em um processo efetivo de articulação dos três elementos: humano, técnico e político-social. LOGO, Se focalizarmos nosso planejamento em apenas uma destas dimensões, o processo será incompleto e, consequentemente, ineficiente. Com base nas afirmações acima, é correto assinalar que: Selecione uma alternativa: a) Asserção correta, razão correta e a razão justifica a asserção. B) Asserção correta, razão correta e a razão não justifica a asserção. C) Asserção correta e razão errada. D) Asserção errada e razão correta. E) Asserção errada e razão errada
Soluções para a tarefa
Com base nas questões que discutem a Multidimensionalidade didática, as respostas são: a) Asserção correta, razão correta e a razão justifica a comoserção.
Conceito Didático Multidimensional
Na didática geral, é bastante comum que um professor seja capaz de ensinar o melhor possível em uma determinada disciplina. Algumas coisas que geralmente precisam ser conhecidas incluem os motivos da criança na aprendizagem, avaliação e avaliação.
Na didática, também discute os diversos papéis dos professores, incluindo como designers, atores, pesquisadores, bem como alunos em um processo de aprender a ensinar.
A identidade multidimensional é definida como a perspectiva, tamanho e ponto de vista da identidade de uma pessoa que está em um grupo ou sociedade. A identidade é uma condição ou característica especial de uma pessoa que distingue os indivíduos e significa existência em sociedade.
A segunda identidade multidimensional é a heterogeneidade de gênero que mostra diferenças de gênero ou gênero. Na sociedade moderna, essa heterogeneidade de gênero é marcada pela função e papel mais amplo das mulheres em relação aos homens na vida social.
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