Question

• Leia os textos 1 e 2, atentamente, onde aprendizagem e inclusão escolar dialogam. E destaque dois pontos que você considera relevantes. • Elabore um texto reflexivo sobre os dois aspectos relevantes que você destacou, comentando cada um deles. Texto 1 “A terapia rogeriana se define como não diretiva e centrada no cliente (palavra que Rogers preferia a paciente), porque cabe a ele a responsabilidade pela condução e pelo sucesso do tratamento. Para Rogers, o terapeuta apenas facilita o processo. Em seu ideal de ensino, o papel do professor se assemelha ao do terapeuta e o do aluno ao do cliente. Isso quer dizer que a tarefa do professor é facilitar o aprendizado, que o aluno conduz a seu modo. Segundo Rogers, as pessoas promovem nosso crescimento ao serem genuínas, verdadeiras - sendo francas com seus próprios sentimentos, abandonando as fachadas, mostrando-se transparentes e auto reveladoras. Também promovem o crescimento pela aceitação - ao nos oferecer consideração positiva incondicional. É uma atitude que nos preza mesmo sabendo de nossas deficiências. Por fim as pessoas alimentam o crescimento através da empatia - a ausência de julgamento refletindo nossos sentimentos e sentidos. À medida que as pessoas são ouvidas com empatia, torna-se possível para elas escutar com mais precisão o fluxo das experiências interiores. Para Rogers, a autenticidade, a aceitação e a empatia alimentam o crescimento não apenas no relacionamento entre educador e educando, mas também entre pais e filhos, chefe e subordinado gerente e membro da equipe - na verdade, entre dois seres humanos, o que quer que sejam. Para Maslow e mais ainda para Rogers, um aspecto central da personalidade é o autoconceito: todos os pensamentos e sentimentos que temos vão na direção de busca de uma resposta à indagação: “quem sou eu ? “ Se nosso autoconceito é positivo, tendemos a agir e perceber o mundo de maneira positiva. Se é negativo - se a nossos próprios olhos ficamos muito aquém do “eu ideal”, sentimo-nos insatisfeitos e infelizes. Assim um objetivo importante para pais, professores e amigos, é ajudar os outros a conhecer, aceitar e ser honestos consigo mesmos.” (unimes Aula 11 - A Psicologia humanista de Carl Rogers) Texto 2 “Assim, compreender que cada aluno é único e se diferencia em ritmos e direções distintas é uma condição para que a escola construa o seu trabalho em meio à pluralidade, contribuindo para que ela siga se diferenciando. O movimento educacional, em direção à pluralidade humana, só será possível quando os professores abandonarem o desejo de apagar a diferença de cada aluno e compreenderem que é preciso criar um cenário de ensino e de aprendizagem em que se encontrem oportunidades para aprimorar, e não perder, o que os diferencia. A Pedagogia da Diferença é aquela construída e realizada no movimento de criação da diferença humana na escola. Ela se torna possível na medida em que os professores passam a conviver com seus alunos em relações democráticas, colaborativas, voltadas para o desenvolvimento da independência, da autonomia e de um pensamento que cria e renova os conhecimentos já existentes. Na Pedagogia da Diferença, a diversidade e a diferença não são sinônimas e a compreensão do que sustenta cada um destes termos é necessária para que seus princípios, valores e concepções não distanciem o professor da realização de um ensino inclusivo com todos e para todos os alunos. A diversidade nos remete à classificação, à categorização e à identificação dos alunos para que, a partir do agrupamento, seja possível defini-los e ensiná-los”.

Answer 1

Olá, 

 Hoje em dia vemos inúmeros problemas nas escolas, pois estas muitas das vezes não se encontram preparadas para receberem alunos. Por isso vemos nos textos acima ideias de como evitar o paradigma da exclusão dentro do ambiente escolar. 

 2 pontos que chama atenção são:

 - Compreender que como professor somos apenas indicamos o caminho para que as crianças alcancem seu desenvolvimento e;

- Que devemos compreender e respeitar a pluralidade humana. 

 Ou seja, devemos observar como a turma reage a tipos diferentes de atividade e ver em quais eles se saem melhor e em quais eles possuem mais dificuldade, lembrando sempre de elaborar atividades que todos sejam capazes de fazer e que integre os alunos nelas.

Answer 2

No caso podemos afirmar que hoje a educação ela está cada vez mais inclusiva possibilitando ferramentas que as crianças necessitam para serem melhor incluídas.

Isso porque antigamente era bastante comum que as pessoas com crianças com deficiências não levassem as crianças as escolas tendo em vista que muitas delas sequer aceitavam sua condição de deficiência.

Nesse sentido, com a evolução das teorias da educação foi possível possibilitar que todos tivessem acesso a educação.

Assim, as crianças com deficiência podem ter uma vida normal na escola regular junto a outras criança o que permite seu maior desenvolvimento social e cognitivo.

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espero ter ajudado!