Question

Leia o trecho abaixo:

A forma como o professor se relaciona com a sua própria área de conhecimento é fundamental, assim como sua percepção de ciência e de produção de conhecimento. E isto é passado para o aluno e interfere na relação professor-aluno; é parte dessa relação. Outro aspecto que se entrelaça é a metodologia do professor. Um professor que acredita nas potencialidades do aluno, que está preocupado com sua aprendizagem e com o seu nível de satisfação com a mesma exerce práticas de sala de aula de acordo com esta posição. (CUNHA, 1999, p. 71)



Neste sentido é correto afirmar que a formação docente deve estar focada em três dimensões, sendo elas:

Escolha uma:

Formação teórico-científica, Formação Orientadora, Formação Reflexiva;


Formação teórico-científica, Formação Funcional, Formação Prática;

Formação teórico-científica, Formação Didática, Formação Prática;

Formação teórico-científica, Formação Motivacional, Formação Prática;


Formação teórico-científica, Formação Inicial, Formação Tecnicista;

Answer 1

Formação teórico-científica, Formação Funcional,Formação Prática

Answer 2

Analisando o contexto da questão em si e levando em consideração os aspectos educacionais e pedagógicos, infere-se que a assertiva correta que condiz com a realidade exposta sobre a formação docente  é a afirmação que trata da seguinte sequência: Formação teórico-científica, Formação Funcional, Formação Prática.

Formação docente

Desde os primórdios da constituição garantindo o direito fundamental do acesso à educação ao cidadão brasileiro, foi levado em conta o escopo e necessidade de robustez e perfil de um docente em sala de aula para lidar com os aspectos pedagógicos em relação aos seus alunos.

Partindo da premissa acima explicitada, tem-se que a formação teórico-científica trata do embasamento complementar do professor como agente de transformação social e educativa.

Para finalizar, a teoria aliada à prática, traz em seu escopo a necessidade através do conhecimento prévio para que seja aplicado de forma eficaz a construção do saber proporcionando uma formação funcional e prática aos alunos.

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