Question

Leia o trecho a seguir. “A dualidade de sistemas, com grande predominância dos preparatórios sobre o ensino regular, era favorecida pelas próprias normas que regulamentavam o ingresso ao ensino superior: para tanto não se exigia a conclusão do ensino secundário regular, bastava comprovar determinada idade e ser aprovado nos exames parcelados. Por outro lado, a conclusão do curso secundário nos liceus provinciais e nos particulares não dava direito a ingresso nos cursos superiores sem a prestação de exames.” PILETTI, Claudino, Nelson. História da educação: de Confúcio a Paulo Freire. São Paulo: Contexto, 2014, p. 106. Considerando a afirmação, assim como o trecho lido e seus conhecimentos, analise as asserções a seguir. I – A construção de uma estrutura no ensino brasileiro tinha inúmeras lacunas, entre elas a precariedade do ensino primário. II – A obrigatoriedade da educação no ensino secundário ocorreu ainda no período joanino. III – A Escola de Niterói tinha por objetivo central a preparação de professores para atuar nas escolas. IV – A implantação do Método Lancaster dava direito ao aprendizado das primeiras letras a todos. Assinale a opção correta. Escolha uma: a. Estão corretas I, III e II. b. Estão corretas II e III. c. Estão corretas I, III e IV. d. Estão corretas II e IV. e. Estão corretas I e III.

Answer 1

Olá,

I. correto. Os jesuítas mantinham escolas primárias com o objetivo de aprender a ler, contar e escrever.

II. incorreto. Não havia obrigatoriedade do ensino secundário.

III. correto. A escola de Niterói, fundada em 1835, promovia o ensino normal e tinham como objetivo a formação profissional de professores.

IV. correto.   O Ensino Mútuo ou Monitorial, o método Lancaster, teve como objetivo ensinar um maior número de alunos, usando pouco recurso, em pouco tempo e com qualidade.

Alternativa correta:  c. Estão corretas I, III e IV.