Leia o trecho a seguir:
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O termo competência representa a alternativa que supera as dicotomias: memorizar e compreender; conhecimentos e habilidades; teoria e prática [...] A melhoria da competência implica a capacidade de refletir sobre sua aplicaçãção e, para alcançáçá-la, é necessário o apoio do conhecimento teórico. (ZABALA; ARNAU, 2010, p. 49)
Leia as afirmações relacionadas as competências específicas de Linguagens e suas Tecnologias para o Ensino Médio, escreva (V) para as afirmativas verdadeiras, (F) para as falsas e assinale a alternativa correta:
( ) Memorizar os conteúdo das diferentes linguagens artísticas, visando a perfeição na performance técnica e a articulação entre teoria e prática, visando a formação de artistas que estejam preparados para atuar no mercado de trabalho e contribuir com o exercício digno, fiel e obediente na sociedade é uma competência de Linguagens e suas Tecnologias para o ensino médio.
( ) Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas e mobilizar esses conhecimentos na recepção e produção de discursos nos diferentes campos de atuação social e nas diversas mídias, para ampliar as formas de participação social, o entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo é uma competência de Linguagens e suas Tecnologias para o ensino médio.
( ) Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e verbais) para exercer, com autonomia e colaboração, protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos Humanos, a consciência socioambiental e o consumo responsável, em âmbito local, regional e global é uma competência de Linguagens e suas Tecnologias para o ensino médio.
A sequência correta é:
a.
V, V, V.
b.
V, F, V.
c.
F, F, V.
d.
F, V, V.
e.
F, V, F.
Soluções para a tarefa
Resposta:FVV
Explicação:
Resposta:
FVV letra D
Explicação: Competências de Linguagens para o Ensino Médio:
Compreender o funcionamento das diferentes linguagens e práticas (artísticas, corporais e verbais) e mobilizar
esses conhecimentos na recepção e produção de discursos
nos diferentes campos de atuação social e nas diversas
mídias, para ampliar as formas de participação social, o
entendimento e as possibilidades de explicação e interpretação crítica da realidade e para continuar aprendendo.
Compreender os processos identitários, conflitos e
relações de poder que permeiam as práticas sociais de
linguagem, respeitar as diversidades, a pluralidade de
ideias e posições e atuar socialmente com base em princípios e valores assentados na democracia, na igualdade e
nos Direitos Humanos, exercitando a empatia, o diálogo,
a resolução de conflitos e a cooperação, e combatendo
preconceitos de qualquer natureza.
Utilizar diferentes linguagens (artísticas, corporais e
verbais) para exercer, com autonomia e colaboração,
protagonismo e autoria na vida pessoal e coletiva, de
forma crítica, criativa, ética e solidária, defendendo pontos
de vista que respeitem o outro e promovam os Direitos
Humanos, a consciência socioambiental e o consumo
responsável, em âmbito local, regional e global.
Compreender as línguas como fenômeno (geo)político,
histórico, social, variável, heterogêneo e sensível aos
contextos de uso, reconhecendo-as e vivenciando-as como
formas de expressões identitárias, pessoais e coletivas,
bem como respeitando as variedades linguísticas e agindo
no enfrentamento de preconceitos de qualquer natureza.
Compreender os múltiplos aspectos que envolvem
a produção de sentidos nas práticas sociais da cultura
corporal de movimento, reconhecendo-as e vivenciando-as
como formas de expressão de valores e identidades, em
uma perspectiva democrática e de respeito à diversidade.
6. Apreciar esteticamente as mais diversas produções artísticas e culturais, considerando suas características locais,
regionais e globais, e mobilizar seus conhecimentos sobre
as linguagens artísticas para dar significado e (re)construir
produções autorais individuais e coletivas, de maneira
crítica e criativa, com respeito à diversidade de saberes,
identidades e culturas.
Mobilizar práticas de linguagem no universo digital, considerando as dimensões técnicas, críticas, criativas, éticas e
estéticas, para expandir as formas de produzir sentidos, de
engajar-se em práticas autorais e coletivas, e de aprender
a aprender nos campos da ciência, cultura, trabalho, informação e vida pessoal e coletiva. (BRASIL, 2018, p. 55-56)