Leia o texto com atenção e responda as questões que seguem:
O objetivo desse texto é: *
Entreter o leitor.
Transmitir um ensinamento.
Informar.
Criticar a postura da bruxa.
Alertar as pessoas sobre a existência de feitiços.
Em “Se não vai casar comigo não vai se casar com ninguém mais!” por que o enunciado aparece entre aspas (“”) no texto? *
Garantir a fala de um personagem.
Destacar a fala de um personagem.
Indicar a fala de um personagem.
Encerar uma ideia.
Em "Teve medo." qual é a finalidade do ponto final? *
Garantir a fala de um personagem.
Destacar a fala de um personagem.
Indicar a fala de um personagem.
Encerar uma ideia.
O texto lido nos faz lembrar outro texto consagrado pela literatura infantil. Qual? *
Alice no País das Maravilhas.
A princesa e o sapo.
A bruxa e o sapo.
A bruxa e o príncipe.
Segundo o texto, por que o príncipe virou sapo? *
porque milagres acontecem.
porque o narrador permitiu que esse fato acontecesse.
porque a bruxa era, de fato, poderosa.
porque o feitiço era real.
porque ele acreditou nas palavras da bruxa.
O narrador possui um papel importante na história. Nesse texto, qual tipo de narrador temos? *
Em “a bruxa horrenda que o pediu em casamento”. O pronome "o" retoma um substantivo já citado anteriormente no texto. Que substantivo é esse? *
ele
príncipe
feitiço
olhos
Qual é o significado da palavra horrenda, no texto? *
maligna
feia
pavorosa
formosa
triste
O que significa a expressão "nem ligou" no segundo parágrafo? *
não deu atenção ao pedido de casamento.
não entendeu o pedido de casamento.
não respondeu à bruxa.
não acreditou na bruxa.
Soluções para a tarefa
Resposta:
Fadas e bruxas estão presentes no universo da alfabetização em diferentes artefatos culturais. Ao investigar o currículo de uma turma de primeiro ano do Ensino Fundamental, foi possível verificar que bruxas e fadas estão presentes também no modo como uma professora e seus (suas) alunos(as) narram a si mesmos(as) e são narrados(as) pelos(as) outros(as). Este artigo analisa os modos de subjetivação colocados em funcionamento no currículo, quando se opera com esses seres mágicos, por meio da articulação e da disputa entre dois dispositivos: o da antecipação da alfabetização e o de infantilidade. Argumenta-se que, assim como fadas e bruxas são personagens ambíguos, as posições de sujeito disponibilizadas aos (às) infantis e à professora também são multifacetadas, produzindo modos de subjetivação diversos e conflitantes.
Palavras-chave: currículo; alfabetização; posições de sujeito; dispositivo de infantilidade
Explicação:
espero ter te ajudado