Question

Leia o texto a seguir: Percebemos em seus conceitos básicos - orador e auditório - um grande potencial para se pensar a prática pedagógica de natureza dialógica, tomando o aluno como sujeito de saber, pois argumentar é ter apreço pelo interlocutor. Se a regra de ouro da teoria da argumentação é que o orador deve se adaptar a seu auditório, por que não a estender à sala de aula, à relação entre professores e alunos? O saber milenar da retórica reforça as críticas à educação "bancária", calcada em depósitos nos alunos, pois nos ensina que a argumentação deve-se desenvolver em função do auditório. (LEMGRUBER, M. S.; OLIVEIRA, R. Argumentação e educação: da ágora às nuvens. In: J. LEMGRUBER, M. S.; OLIVEIRA, R. J. de (org.). Teoria da argumentação e educação. Juiz de Fora: Ed. UFJF, 2011. p. 40) De acordo com o texto, assinale alternativa que apresenta um aspecto ou elemento que deve ser valorizado no diálogo pedagógico. (Ref.: 202214057482) O conhecimento prévio do aluno. A pluralidade de métodos focados no ensino. A liberdade de cátedra do mestre. A transmissão do conhecimento. O predomínio do argumento de autoridade

Answer 1

Resposta:

A transmissão do conhecimento.

Explicação: