Leia o texto a seguir.
"Explicando melhor, pode-se dizer que as práticas específicas de usos da escrita na escola, que forneciam o parâmetro segundo o qual o letramento era definido e segundo o qual os sujeitos eram classificados de forma dicotômica como alfabetizado ou não alfabetizado/ letrado ou não-letrado, passam a ser caracterizadas apenas como um tipo particular de letramento - o letramento escolar - em meio a outros tantos tipos de ‘letramentos’ (familiar, religioso, profissional etc.) que surgem e se desenvolvem na sociedade, portanto, à margem da escola, não precisando por isso ser depreciados. Reconhecer a diversidade de práticas de letramento que fazem parte da sociedade envolve, outrossim, não impingir rótulos sobre o que é ser ou não ser letrado. Uma classificação dessa natureza está, inexoravelmente, relacionada às necessidades e ao conceito de letramento que vigora em contextos e em situações específicas. Para algumas pessoas, ser letrado pode significar, por exemplo, ter a capacidade de trabalhar em um escritório; para outros, no entanto, significa ser capaz de escrever uma carta para amigos e/ou familiares; já para outros, ser letrado é ser capaz de assinar o seu próprio nome, e assim por diante",
Fonte: TERRAS, M. R. Letramento & Letramentos: uma perspectiva sóciocultural dos usos da escrita. D.E.L.T.A., 29:1, 2013 (29-58).
Em relação ao contexto apresentado, complete as lacunas da sentença a seguir.
O ____________ é apenas uma das práticas de letramentos que podemos explorar. Reconhecer essa diversidade é reconhecer que a língua é intrínseca às ____________, especialmente a ____________.
Assinale a alternativa que completa corretamente as lacunas.
Alternativas:
a)
escolar - práticas sociais - escrita.
Alternativa assinalada
b)
escolar - práticas sociais - oralidade.
c)
escolar - práticas escolares - escrita.
d)
escolar - práticas escolares - oralidade.
e)
cotidiano - práticas sociais - oralidade.
Resposta
corrigido pelo AVA.
Explicação: AV-Subst.2 1-A, 2-D, 3-D, 4-A, 5-E
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Resposta:
AV-Subst.2 1-A, 2-D, 3-D, 4-A, 5-E
Explicação:
corrigida pelo AVA
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A base para a alfabetização se conecta diretamente com o ensino da escrita e o aprimoramento da leitura, direcionando esse olhar para a escrita. Alternativa A.
A alfabetização auxilia o indivíduo em formação a desenvolver seu potencial de discernimento. Quando acompanhada da escrita, ela forma a objetividade no pensamento.
A linguagem é a base para o processo de comunicação
Entendendo esse caráter, podemos entender também a interpretação como uma ferramenta crucial para o processo de leitura, pois ela que definirá a forma como entendemos as características de alguma frase, ou texto.
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Anexos:
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Explicação: AV-Subst.2 1-A, 2-D, 3-D, 4-A, 5-E