Leia o texto a seguir: "A leitura de um texto, compreende, por exemplo, pré-leitura, identificação de informações, articulação de informações internas e externas ao texto, realização e validação de inferências e antecipações, apropriação das características do gênero". (BRASIL, Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros curriculares nacionais: terceiro e quarto ciclos do ensino fundamental: língua portuguesa. Brasília: MEC/SEF, 1998. p. 38) Assinale a alternativa que apresenta as mesmas ideias contidas no excerto sobre o ensino de leitura: Alternativas: a) O professor pode trazer para a sala de aula textos literários, a fim de abordar os preceitos gramaticais de maneira descontextualizada. b) Nos anos finais do ensino fundamental o professor não precisa trabalhar com a leitura em sala de aula, visto que os alunos já sabem ler. c) O trabalho com a leitura em sala de aula precisa considerar os diversos níveis de compreensão textual. Alternativa assinalada d) A maioria dos professores trabalham com textos em sala e consideram que a decodificação dos textos já basta para compreensão. e) Os textos literários, por serem difíceis, acabam não sendo explorados no eixo leitura, mas são úteis para aprender gramática.
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A resposta correta é a letra c)
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