Question

Leia o texto a seguir:



“A autora Circe Bittencourt divide estes materiais em duas categorias: os que ela denomina como “Suportes Informativos e Documentos”.
Para a autora “suportes informativos, correspondem a todo discurso com intenção de comunicar elementos do saber das disciplinas escolares” (BITTENCOURT, 2011). Também dizem respeito a todos aqueles materiais que já no seu processo de criação são pensados diretamente para a escola como material pedagógico. [...]

Então, esses suportes informativos são: todas as publicações de livros didáticos e paradidáticos, atlas, dicionários, apostilas, cadernos, além das produções de vídeos, CDs, DVDs, assim como materiais de computador (CD-ROMs, jogos, etc.).
Já os “Documentos”, encaixam-se em outro grupo de materiais didáticos. Pertencem a todo o conjunto de signos, visuais ou textuais, que foram ou são produzidos em uma perspectiva que não a mesma dos saberes das disciplinas escolares, e foram posteriormente incorporados pelos professores com uma finalidade pedagógica em suas aulas.
Esses documentos não foram produzidos com intenção de pertencerem ao espaço escolar, porém, passaram a pertencer ao universo escolar pelo fenômeno da ressignificação. Seu objetivo era de atingir um público mais amplo e diversificado, porém acabou sendo inserido nas atividades escolares. ”



Fonte: INSAURRIAGA, M. M.; JARDIM, R. B. Entre textos e imagens: ensino de história uma abordagem generificada dos livros didáticos dos anos noventa e dois mil, do acervo do LEH/UFPEL. Aedos, Porto Alegre, v. 7, n. 16, p.112-130, jul. 2015. Disponível em: . Acesso em: 13 jun. 2017. p. 118.






De acordo com o que afirma a autora, associando concepções de currículo com paradigmas das ciências sociais, avalie as seguintes asserções e a relação proposta entre elas.



I. A concepção de documento, associada à fonte documental, está muito ligada aos paradigmas historiográficos e das ciências sociais, sendo visto pela fenomenologia como única fonte fidedigna e aceitável nos estudos das sociedades.



PORQUE





II. Na concepção de documento associado ao currículo, associado ao pensamento positivista, limita a visão do documento ao que foi feito oficialmente, assim como os documentos metódicos.

Analisando a concepção da autora acerca do currículo, avalie a veracidade das asserções e sua possível relação de causa-efeito. Assinale a opção correta.

Escolha uma:
a.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

b.
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

c.
As asserções I e II são proposições falsas.

d.
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

e.
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Answer 1

Resposta:

As asserções I e II são proposições falsas. Correto

Answer 2

Resposta:

1-

As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

2-

V – F – V – F

3-

As asserções I e II são proposições falsas.

4-

As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

Explicação:

CORRIGIDO PELO AVA