Question

Leia o seguinte trecho de um relato a respeito de uma experiência de ensino interdisciplinar: "Tendo obtido bons resultados nas oficinas interdisciplinares desenvolvidas em 2013, as coordenadoras e os bolsistas dos subprojetos de Licenciatura em Química e Licenciatura em Física [...] resgataram algumas ideias sobre assuntos diversos para criarem novas oficinas interdisciplinares a serem aplicadas nas escolas públicas nas quais estes subprojetos atuam. Dentre estas ideias abordadas pelo grupo, uma das que se mostrou mais adequada para o formato de oficina foi a de pilhas e baterias. Pilhas e baterias é um assunto pouco abordado nas aulas de Química do Ensino Médio e em poucas escolas, quando se trabalha o conteúdo de eletroquímica, quase sempre de forma superficial. Geralmente não existe nenhum enfoque social no qual seja discutida a composição das pilhas e baterias, suas diferenças e o impacto ambiental causado por estes dispositivos que são cada vez mais usados em aparelhos eletrônicos." (BREGLES et al. Pilhas e baterias: a construção de uma oficina interdisciplinar no PIBID. Anais do 34º EDEQ, 2014, p. 336-337. p. 336)

A respeito do tema abordado pelo trecho, pondere as seguintes afirmações:

I – Os alunos do Ensino Médio ainda são incapazes de compreender as complexas relações entre a Química e a Biologia, por isso a impossibilidade da interdisciplinaridade.

II – Uma abordagem interdisciplinar em ciências da natureza exige que o professor tenha mais de uma graduação, em Química, Física e Biologia, por exemplo.

III – É comum os alunos, em uma aula de Química, não relacionarem o conteúdo de eletroquímica com os problemas ambientais que as pilhas e baterias podem causar.

IV – Uma abordagem interdisciplinar no ensino dos conteúdos de Química, Física e Biologia pode contribuir para uma melhor compreensão dos problemas ambientais.

São verdadeiras apenas as afirmações:

Selecione uma alternativa:

a)

I e II.

b)

I e III.

c)

II e III.

d)

II e IV.

e)

III e IV.

Answer 1

AV2 E D B A C  SEMINÁRIO DA PRATICA I