Pedagogia, perguntado por mbuzolin, 7 meses atrás

Leia o seguinte fragmento de texto: “Para que a práxis docente seja competente, não basta, então, o domínio de alguns conhecimentos e os recursos a algumas “técnicas” para socializá-los. É preciso que a técnica seja fertilizada pela determinação autônoma e consciente dos objetivos e finalidades, pelo compromisso com as necessidades concretas do coletivo, e pela presença da sensibilidade, da criatividade.” Pensando no fragmento de texto anterior, analise as afirmações a seguir quanto sua veracidade (ser verdadeiro ou falso). I - O momento social que estamos vivendo mostra o quanto o professor precisa se preocupar com a sua competência profissional para lidar com o paradigma da nossa era. II - Nesta realidade social da educação, o conhecimento não se apresenta de forma fragmentada. Pelo contrário, está interligado e contextualizado, e não cabe mais educar por partes, precisamos ter uma visão ampliada do ensino. III - Trazendo esta concepção de ensinar e aprender para a questão da formação do professor chamamos atenção para vivência de situações culturais que envolvem tanto o estudo de teorias, discussões em grupos de estudos sobre abordagens de práticas pedagógicas. As afirmações I, II e III são respectivamente: A) F, F, F. B) F, F, V. C) V, V, V. D) V, V, F. E) V, F, V.

Soluções para a tarefa

Respondido por sayrake30
7

Resposta:

C)V, V, V.

Explicação:

O momento social que estamos vivendo mostra o quanto o professor precisa se preocupar com a sua competência profissional para lidar com o paradigma da nossa era. Nesta realidade social da educação, o conhecimento não se apresenta de forma fragmentada. Pelo contrário, está interligado e contextualizado, e não cabe mais educar por partes, precisamos ter uma visão ampliada do ensino. Nas palavras de Festas (2015):....

..... Trazendo a concepção de ensinar e aprender para a questão da formação do professor, chamamos atenção para a vivência de situações culturais que envolvem tanto o estudo de teorias como discussões em grupos de estudos sobre abordagens de práticas pedagógicas.

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