Question

Leia o seguinte fragmento de texto:


“Para Foucault (1975), a valorização da diversidade se imbrica na formação do conceito de anormalidade, com os princípios de verdade e justiça, no grotesco exercício da mecânica do poder, saber em vista a um sujeito dito diferente”
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: OSÓRIO, A. C. N.; LEÃO, T. C. Diversidade e educação especial em diálogos: reflexões sobre os discursos da inclusão. Revista Educação Especial. Santa Maria, v.26, n.47, p.685-698, set./dez., 2013, p.685.


A partir dos conteúdos do texto-base Entrevista com Rosângela Prieto sobre as formas de se compreender a relação entre diversidade, diferença e a população-alvo da educação especial, assinale a alternativa que contempla esta relação de forma correta:

A
Compreender que as pessoas têm o direito de serem e estarem no mundo de diferentes maneiras; assim, as pessoas com deficiência devem ser respeitadas pelo que são, com todas as práticas pedagógicas que necessitam.

B
Compreender a pessoa com deficiência é manter a sua condição historicamente construída, a de viver segregada do mundo social.

C
Analisar que as pessoas com deficiência apresentam dificuldade de se expressarem pela sua anormalidade; por isso, devemos evitar quaisquer intervenções.

D
Compreender que o indivíduo com deficiência é considerado um ser sub-humano diferenciando-se dos demais; isso se justifica pelo tratamento dado à sua limitação.

E
Uma das maneiras de se compreender a relação entre diversidade, diferença e público-alvo da educação especial é a partir de equações matemáticas e diretrizes criadas pelos legisladores da Educação Especial.

Answer 1

Resposta:

A - as pessoas portadoras de alguma deficiência tem o direito de estarem inseridas na sociedade