Question

Leia o relato da pesquisadora Anne Marie Chartier

Os métodos que tinham sido considerados satisfatórios entre os anos 1930 e 1960 tinham se tornado subitamente ineficazes nos anos 1970. Por quê? Alguns pesquisadores mostravam que esses métodos se apoiavam em princípios errados (a confusão entre letras e sons), em práticas contestáveis (a leitura em voz alta), em exercícios mecânicos tediosos (as linhas de escrita, as cópias); em resumo, mostravam que eles eram mais nocivos do que úteis, como provavam os índices de fracasso. Isso é verdade, mas por que eles tinham sido considerados eficazes antes, tanto por professores quanto por inspetores? Da mesma forma, na área da História, o método da soletração, que não era contestado por ninguém no século XVII, tinha se tornado alvo de queixas lancinantes no século XVIII (“a leitura é o flagelo da infância”, escrevia Rousseau). Por qual milagre os alunos principiantes do século XVII tinham conseguido aprender a ler? (CHARTIER, 2016, p. 280).

Os questionamentos realizados pela pesquisadora remetem a uma premissa do ensino da leitura. Assinale a alternativa que corresponde a ela:
a.

O foco exacerbado no ensino da escrita em detrimento do ensino da leitura prejudicou diversas gerações na Europa.
b.

A leitura como estratégia, referindo-se especialmente ao desenvolvimento da decodificação.
c.

A leitura entendida como objeto de ensino que precisa de métodos escolares específicos, já construídos na cultura escolar há muitos séculos.
d.

A leitura como estratégia, referindo-se especialmente ao desenvolvimento da inferência.
e.

A leitura como prática social, variável de acordo com os contextos e os sujeitos em uma dada época.

Answer 1

RESPOSTA CORRETA:

e) A leitura como prática social, variável de acordo com os contextos e os sujeitos em uma dada época.

Answer 2

Resposta:

e

Explicação:

e.

A leitura como prática social, variável de acordo com os contextos e os sujeitos em uma dada época.