Leia o primeiro parágrafo do Prefácio à 2ª Edição da obra Etapas da Arte Contemporânea. Do Cubismo à arte neoconcreta, do poeta Ferreira Gullar (Rio de Janeiro: Revan, 1999). Em seguida, faça a atividade proposta:
Em 1965, quando minha casa foi pela primeira vez invadida por militares armados, os artigos que constituem este livro estavam reunidos numa pasta em cuja capa se lia, escrito a mão: “Do cubismo à arte neoconcreta”. O oficial do exército que comandava a operação tirou a pasta da estante e a entregou a um soldado. “Vamos levar isso”, disse. Estranhei que ele fizesse apreensão de um texto que tratava exclusivamente de sofisticadas questões de arte contemporânea. Sua resposta foi: “Pensa que me enrola, não é?” Eles se foram e eu fiquei tentando entender por que a pasta havia sido levada. Em seguida chegou um repórter do Correio da Manhã e quis saber como eu explicava a apreensão daquele texto. “Ao ler a palavra cubismo, o brilhante oficial deve ter pensado que se trata de alguma coisa relacionada com Cuba, disse eu.” Essa resposta, publicada no dia seguinte, correu mundo, tornando-se uma espécie de fábula exemplar da burra truculência militar. Em 1983, li numa revista mexicana um artigo sobre os dez anos do regime de Pinochet, e lá se contava a mesma anedota do “cubismo” como tendo se passado no Chile.
Faça um resumo desse parágrafo, imaginando que vai citá-lo num trabalho em que você reflete sobre como a visão de mundo do leitor influencia seu entendimento de um texto:
Soluções para a tarefa
Resposta: Explicação:
Todo o nosso conhecimento da realidade vai implicar com a
interpretação que se dá a um texto que se lê, a uma estátua
que se analisa ou a outro objeto qualquer seja artístico ou
não.
O conceitos que foram aprendidos durante anos vão formar
"uma base de dados " para interpretar as realidades do dia a
dia.
Aliás se não tivermos esses conceitos e vocabulário sabidos
não teremos possibilidade de perceber o que lemos ou o que
vemos.
Há muitas pessoas que sabem ler as palavras de um texto mas
que não conseguem perceber o que leram. São os chamados
analfabetos funcionais.
Não são completamente analfabetos pois conseguem ler, mas
está fora do seu alcance entender o que leram.
Não são burros. São apenas pessoas com aprendizagem
incompleta de sua própria língua, pois os conceitos às
palavras nunca foram explicados ou entendidos.
Neste parágrafo mostra-se que os agentes de autoridade das
ditaduras têm muitas vezes um grau de desconhecimento
enorme de sua própria língua. Ou de conceitos.
Além de ser uma polícia politica cruel, prepotente era também
" burra " pois não tem conhecimentos académicos para
saberem o que estão, neste caso, a apreender.
Para o poder autoritário e ditatorial quando mais ignorantes
forem os executores de suas ordens, melhor é. Nem precisam
de saber pensar adequadamente. Basta que obedeçam
cegamente à ordens que lhe são dadas.
Aqui foi o facto de o agente que apreendeu aquele aquela
pasta não fazia a mínima ideia do que era o " Cubismo " ( um
movimento artístico que se iniciou em 1907 fundado por Pablo
Picasso e Georges Braque ).
Para ele Cubismo = algo relacionado com Cuba, aquele
maldito regime comunista.
Sim, a falta de conhecimentos e a "burrice" andavam de mãos
dadas.
Um outro exemplo ( não do Brasil ) da ignorância que se via
em membros de polícia politica , e que assume contornos
ridículos ocorreu quando ao apreenderem , numa casa , vários
objetos que pudessem ocultar textos subversivos também
levaram um crucifixo de madeira onde na parte de trás tinha a
seguinte inscrição: INRI.
Como tinham que fazer um registo do que levavam, o polícia
que pegou no objeto, disse para quem fazia o registo:
" Crucifixo de madeira da marca INRI "
Na realidade INRI é uma sigla para uma frase em latim que
significa “Jesus Nazareno, o Rei dos Judeus”.
Comentários? Para quê?
Bons estudos.
O resumo do parágrafo indicado na questão pode ser redigido da seguinte forma:
"O texto fala sobre como a visão de mundo de uma pessoa influencia diretamente na forma como interpreta novas informações. É dado o exemplo da interpretação de um militar que ao invadir a casa de Ferreira Gullar fez a apreensão de um artigo entitulado 'Do cubismo à arte neoconcreta', pois foi feita a interpretação de que o cubismo seria algo relacionada a Cuba, que passava por uma revolução socialista."
Como fazer um resumo
O resumo é um texto que reúne as principais ideias de um texto original (na íntegra). Diante disso, deve-se identificar qual o objetivo do trecho a ser resumido e assim cortar tudo aquilo que for secundário e detalhes que não farão diferença na mensagem principal.
O resumo pode ser apenas a síntese literal do texto ou também ser um resumo crítico, onde é expressa a opinião de quem faz o resumo sobre a obra original. São algumas dicas para redação de um resumo:
- Ler com atenção o texto original;
- Destacar as ideias principais;
- Destacar as palavras-chave.
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