Leia o fragmento de texto:
“[...] o Qualis pode ser considerado um dos mecanismos mais influentes no desenvolvimento acadêmico-científico da Educação Física brasileira [...]”.
Após esta avaliação, caso queira ler o texto integralmente, ele está disponível em: MARCHLEWSKI, Camila; SILVA, Priscilla Maia da; SORIANO, Jeane Barcelos. A influência do sistema de avaliação Qualis na produção de conhecimento científico: algumas reflexões sobre a Educação Física. Motriz, v. 17, n. 1, p. 104-116, 2011. p. 112.
Com base nessa informação e no texto-base A identidade epistemológica da Educação Física nos periódicos científicos dos estratos superiores do Qualis-CAPES sobre as conclusões da pesquisa, analise as seguintes proposições:
I. Os campos semânticos dos periódicos Qualis-Educação Física em melhor classificação não apontam para uma possível ciência integradora.
PORQUE
II. A proposta de uma ciência integradora não se consolidou como consenso na comunidade acadêmica da Educação Física.
A
As asserções I e II são proposições verdadeiras, e a II é uma justificativa correta da primeira.
B
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da primeira.
C
A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.
D
A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.
E
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