Question

Leia o fragmento a seguir:

Quando teve início no Brasil, no final do século 19, a literatura infanto-juvenil também veio carregada de censura, usada pelos adultos para incutir seus valores nas crianças. A censura foi discutida quando tratamos das adaptações dos contos de fadas e de clássicos. Desse modo, fica clara a afirmação de Zilberman (1985, p. 26) de que a literatura infantojuvenil foi "produzida pelos adultos" e "manipulada por eles, tendo em vista a dominação da infância".

(VIEIRA, Adriana Silene;FIUZA,Marina Miranda. Literatura infanto-juvenil.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. p.136.)

Com base no fragmento, analise as proposições a seguir e a relação estabelecida entre elas:

I)Pode-se dizer que a Literatura infantojuvenil muitas vezes apresenta uma relação com a ideologia dos adultos – ou seja, o que os adultos querem que as crianças e os jovens saibam – e também com a censura – o que os adultos não querem que as crianças e os jovens saibam ainda.

PORQUE

II)Segundo Perrotti (1986) e também segundo Zilberman (1985), a literatura infantojuvenil é considerada arte quando não se sujeita ao seu inicial caráter pedagógico-normativo, mas apresenta textos de valor artístico.


A respeito dessas asserções, assinale a alternativa correta:

Alternativas:

a)

As asserções I e II são verdadeiras, e a II é uma justificativa da I.

b)

As asserções I e II são verdadeiras, mas a II não é uma justificativa da I.

c)

A asserção I é uma proposição verdadeira, e a II é uma proposição falsa.

d)

A asserção I é uma proposição falsa, e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa assinalada

e)

As asserções I e II são proposições falsa.

2)

Observe o fragmento a seguir:

A literatura em geral e a literatura infantojuvenil estão sempre relacionadas com a sociedade. Por isso, quando pensamos no trabalho com a literatura infantojuvenil na escola, podemos aliá-la aos temas transversais que, de acordo com os PCNs, são questões sociais para a aprendizagem e reflexão dos alunos, com vistas à educação para a cidadania.

(VIEIRA, Adriana Silene;FIUZA,Marina Miranda. Literatura infanto-juvenil.Londrina: Editora e Distribuidora Educacional S.A., 2017. p.141.)

Com base no fragmento, analise as afirmativas a seguir, julgando-as verdadeiras (V) ou falsas (F):

(   ) Acredita-se que o trabalho com a literatura infantojuvenil e os temas transversais como, ética, meio ambiente, pluralidade cultural, saúde e orientação sexual, trabalho e consumo, pode ser muito prejudicial para a formação do cidadão.

(   ) Trabalhar com a transversalidade e a literatura infantojuvenil é possível tendo por princípio a escolha de bons textos e também uma discussão que dê abertura para que o aluno exponha suas opiniões.

(   ) As obras consideradas boas para o trabalho com as crianças e os temas transversais devem estimular e enriquecer a leitura, fugir de estereótipos, oferecer um grau de abertura que convide à participação criativa na leitura e à interação lúdica na linguagem poética.

Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta:

Alternativas:

a)

F – F – V

b)

V – V – F

c)

V – F – V

d)

F – V – V

Alternativa assinalada

e)

V – V – V

Answer 1

Na primeira questão eu marcaria a letra(c)