Question

Leia o fragmento a seguir:“O saber histórico é produto de fontes, todas elas vindas do passado, e de uma crítica, vinda do historiador, um especialista, que explora o seu conteúdo! (...) Mas não é preciso advertir que o trabalho de historiador não pode estar limitado a isso” (Henri Moniot cit. in: BITTENCOURT, C. M. F. Ensino de história: fundamentos e métodos. São Paulo: Cortez, 2004. p. 328). Comparativamente ao trabalho do especialista, descrito acima, o professor de História na educação básica:
( ) o professor pode fazer uso do documento em qualquer situação ou nível escolar, atentando para o fato, por exemplo, de ele favorecer o domínio de conceitos ou a compreensão de contextos históricos específicos.
( ) não pode se valer, junto a seus alunos, dos recursos de leitura e interpretação de documentos do historiador profissional, devido às especificidades do ensino de História na educação básica.
( ) deve objetivar perseguir a formação consciente de seu aluno como historiador, a partir, em primeiro lugar, do bom uso do documento.
( ) deve ter os mesmos propósitos no trato com o documento no ensino de História, uma vez que não se pode fazer diferença entre a prática da pesquisa e da docência na educação básica.
( ) utilizando das mesmas técnicas do especialista e sabedor das sérias dificuldades de leitura e escrita dos jovens estudantes, deve realizar junto a seus alunos a construção de um texto historiográfico inédito, como produto final da interpretação dos documentos.

Answer 1

Boa tarde, Juka!

V - o uso de documentos é útil para a formação.
F - Pode, sim, se valer.
F - não precisa formar mini-historiadores.
F - os métodos são diferentes.
F - não precisa produzir textos inéditos.

Um abraço!