Question

Leia o excerto abaixo:

A Tendência Pedagógica Histórico-Crítica possui como base teórica o materialismo histórico dialético de Karl Marx (1818-1889) e Friedrich Engels (1820-1895), com afinidades relacionadas a psicologia histórico-cultural, que possui como principal autor Lev Vygotsky (1896-1934).

MENDONÇA, Camila Tecla Mortean; CORDEIRO, Suzi Maria Nunes. Didática. Maringá - PR, Unicesumar, 2019.

Levando em consideração o contexto acima, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas.

I – O objetivo da tendência pedagógica histórico-crítica é resgatar a importância da escola e reorganizar o processo educativo, ressaltando assim o conhecimento sistematizado.

PORQUE

II – É por meio do processo educativo que a escola assume o seu papel e sua responsabilidade de formar cidadãos críticos, reflexivos, participantes e conscientes.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Alternativas
Alternativa 1:
As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Alternativa 2:
As asserções I e II são proposições verdadeiras, mas a II não é uma justificativa correta da I.

Alternativa 3:
A asserção I é uma proposição verdadeira e a II é uma proposição falsa.

Alternativa 4:
A asserção I é uma proposição falsa e a II é uma proposição verdadeira.

Alternativa 5:
As asserções I e II são proposições falsas.

Answer 1

Resposta:

Alternativa 1.

Explicação:

Answer 2

Resposta:  As asserções I e II são proposições verdadeiras e a II é uma justificativa correta da I.

Explicação: A Pedagogia Histórico-Crítica busca reorganizar o processo educativo e resgatar a importância que o ambiente escolar tem. Sendo assim, ela leva em conta os interesses dos alunos, o desenvolvimento psicológico e os diferentes ritmos de aprendizagem