Leia atentamente os textos 1, 2 e 3. Reflita sobre a relação entre eles. Em seguida, descreva uma atividade conforme a orientação da atividade a ser elaborada. Texto 1: O Planejamento Participativo foi concebido como um instrumento de intervenção na realidade para grupos ou instituições que têm como finalidade buscar maior equilíbrio social. Em outras palavras, ele foi desenvolvido como ferramenta para instituições, grupos e movimentos que não têm como finalidade a competitividade ou o lucro, e sim, nos dizeres de Gandin, contribuir para a construção da realidade social. (MARINO, 2009, P. 51) Texto 2: COMPETÊNCIAS ESPECÍFICAS DE LÍNGUA PORTUGUESA PARA O ENSINO FUNDAMENTAL: 6. Analisar informações, argumentos e opiniões manifestados em interações sociais e nos meios de comunicação, posicionando-se ética e criticamente em relação a conteúdos discriminatórios que ferem direitos humanos e ambientais. (BRASIL, 2017, p. 85) Texto 3: Habilidade prevista para o 4º ano do ensino fundamental (EF04LP11) Planejar e produzir, com autonomia, cartas pessoais de reclamação, dentre outros gêneros do campo da vida cotidiana, de acordo com as convenções do gênero carta e com a estrutura própria desses textos (problema, opinião, argumentos), considerando a situação comunicativa e o tema/assunto/ nalidade do texto. (BRASIL, 2017, p. 119) ORIENTAÇÃO DA ATIVIDADE A SER ELABORADA: Descreva uma atividade para ser desenvolvida com uma turma de 4º ano do ensino fundamental que demonstre a participação dos estudantes no planejamento da escola e que seja coerente com as competências e habilidades específicas da BNCC no componente curricular de língua portuguesa, conforme os textos 1, 2 e 3 aqui apresentados.
Soluções para a tarefa
Resposta:
preciso também, se alguém souber nós ajude
Resposta:
Seria proposto para os alunos elaborar um texto de como seria a escola na perspectiva deles, o que a escola teria a mais, como ela seria se eles fossem montar uma escola do zero, quantas salas teria, quantas quadras, se teria horta, jardim, pátio, biblioteca, sala de filme, sala de informática, parquinho, entre outras coisas que eles acham que a escola na perspectiva deles teria e seria.
Depois cada um apresentava seu texto pra os coleguinhas de classe, apresentava seu conhecimento, suas ideias, criatividade no texto, e com isto montava um cartaz e colava o texto de todos, para eles se sentir mais motivados, alegres em ver seus textos lá na parede da sala ou exposto no pátio para toda a escola ver. Com a produção do texto o mesmo desenvolveria sua ortografia, gramática e seus conhecimentos.
Explicação: