Question

Leia atentamente o trecho sobre trabalho de campo:
"O trabalho de campo tem-se revelado um bom instrumento que, além de despertar a atenção dos alunos, pode alcançar um bom resultado. É uma atividade que contribui para estreitar a relação dos alunos entre si e com os professores, conduzindo-os a praticar atitudes necessárias que, além de assimilar e compreender melhor os conteúdos específicos, pode influir na modificação de atitude e formação da personalidade que mais tarde poderá servir para a vida social e profissional" (TOMITA, 1999, p.14). (TOMITA, Luzia M. Saito. Trabalho de campo como instrumento de ensino em Geografia. Geografia (Londrina). Londrina, v.8, n.1, p.13-15, jan./jun., 1999. Disponível em: . Acesso em: 18 dez. 2018) Sobre exemplos de avaliação do trabalho de campo, analise as assertivas.
I - Painel para apresentar os resultados do trabalho de campo realizado.
II - Maquetes.
III - Brinquedos com material reciclado.
IV - Prova objetiva.
V - Relatório com normas da ABNT.
Assinale a alternativa que apresenta as opções de avaliação mais adequadas para os anos iniciais do Ensino Fundamental (1º a 5º ano). Alternativas:
a) Estão corretas I, III e V.
b) Estão corretas II, III e IV.
c) Estão corretas III, IV e V.
d) Estão corretas I, II e III.
e) Estão corretas I, III e IV.
2) O mapa mental é uma das formas para se trabalhar a alfabetização geográfica e também cartográfica, na medida em que o aluno passa a observar os elementos espaciais, compreendê-los e assim, representá-los. Ao desenvolver as noções de espaço, o estudante constrói relações topológicas elementares, projetivas e euclidianas. Sobre essas relações, associe cada uma às suas características:
( I ) Relações Topológicas Elementares
( II ) Relações Projetivas
( III ) Relações Euclidianas
( A ) Quando a criança usa o próprio corpo como ponto de referência para localizar objetos, lugares e pessoas. Com o tempo, a criança muda o referencial, e passa a ter noção de lateralidade e abstração, ou seja, consegue se localizar e utilizar os pontos cardeais.
( B ) Desde o nascimento e na interação imediata com o meio, a partir de "dentro", "fora", "perto", longe", no entanto, devemos lembrar que a criança não possui ciência sobre o espaço real.
( C ) Trata-se de um processo no qual a criança já consegue realizar abstrações graduais de espacialidade. Assinale a alternativa que apresenta a associação correta. Alternativas:
a) I-B, II-A, III-C.
b) I-A, II-B, III-C.
c) I-C, II-A, III-C.
d) I-A, II-C, III-B.
e) I-B, II-C, III-B.
3) Um dos conceitos fundamentais da Geografia é o lugar. Para Milton Santos (1997), o "Lugar constitui a dimensão da existência que se manifesta através de um cotidiano compartido entre as mais diversas pessoas, firmas, instituições–cooperação e conflito são a base da vida em comum". (SANTOS, M. A Natureza do Espaço. Técnica e Tempo. Razão e Emoção. 2º Edição. São Paulo: Hucitec, 1997) Sobre o conceito lugar, analise as assertivas a seguir e assinale V para as verdadeiras e F para as falsas.
( ) Os lugares, por serem resultados de construções objetivas, possuem padrão estético e são comuns a todas as sociedades.
( ) No ensino fundamental, o conceito lugar deve ser explorado mediante conteúdos que possuem carga subjetiva e afetiva.
( ) Ao se trabalhar o conceito de lugar em sala de aula com os alunos do 1º ao 5º ano deve-se desconstruir o conhecimento da realidade e do espaço de convívio do cotidiano do aluno, pois os conteúdos da escola não possuem correlação com a vida do aluno.
( ) Um exemplo de atividade que pode ser utilizado para trabalhar o conceito lugar é a construção do mapa mental. Assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. Alternativas:
a) V – V – F – F.
b) V – F – V – F.
c) F – V – V – V.
d) F – V – V – F.
e) F – V – F – V.

Answer 1

Resposta:

av1

1d

2a

3e

4e

5c

enviada sem erros

Explicação:

Answer 2

Resposta:

Av2 1e 2b 3e 4d 5b

Explicação:

Av2 com sucesso.