Question

Leia atentamente o fragmento a seguir.



“Em sentido diferenciado, o currículo da escola indígena deve ser elaborado a partir de investigação e pesquisa de equipe multidisciplinar, que deve compô-lo não enquanto uma grade de matérias, mas por componentes básicos constantemente reelaborados pelo grupo indígena e garantindo, concomitantemente, o ‘saber escolar’. Embora delimitando como disciplinas básicas as Línguas Indígenas, o Português; a Matemática; História e Geografia; Educação Artística e Educação Física, que compõem a estrutura básica das escolas oficiais, cada uma está conceitualmente delimitada para adequar-se à especificidade da escola indígena”.

KAHN, M. Educação Indígena. Cadernos de Pesquisa Cebrap, São Paulo, n. 7, maio 1997. p. 51-52.



Sob a perspectiva do texto apresentado e retomando a abordagem do texto-base sobre a inferiorização histórica a que foram submetidos os indígenas, analise as afirmativas a seguir assinalando V para as verdadeiras e F para as falsas.



I. ( ) A abordagem da temática indígena deve pressupor a unicidade e a homogeneidade das culturas, ou seja, compreender que os povos indígenas compartilham da mesma cultura.

II. ( ) A abordagem da temática indígena deve compreender as culturas tradicionais provenientes desses povos como algo imutável e fixo e, portanto, deve buscar a valorização das práticas e conhecimentos produzidos no passado.

III. ( ) A abordagem da temática indígena deve pressupor a produção de conhecimento intercultural, por meio da combinação dos saberes tradicionais aos do currículo escolar, com especial atenção aos conhecimentos produzidos por eles.

IV. ( ) A abordagem da temática indígena deve partir do princípio de que a matriz cultural brasileira é composta por boa parte da cultura tradicional produzida pelos povos indígenas, valorizando e reforçando essa influência na construção identitária brasileira.

Answer 1

Resposta:

Explicação:

sim